教师休息室里，氤氲的仙茗香气也掩盖不住那股微妙的酸腐气。
“要我说，这劳什子‘智能助理’，就是个哗众取宠的玩意儿！”说话的是教授《仙界古史与道德源流》的苍晖老仙，他捋着雪白的长须，语气带着不容置疑的权威，“平台运行，靠的是我等对大道法则的深刻理解与掌控，岂能交由一个无魂无魄、不懂礼法规矩的数据流来指手画脚？”
旁边，负责《基础仙法原理》的明石道人附和道：“苍晖道友所言极是。昨日老夫授课，引动天地灵气演示‘清心咒’，那东西居然发来提示，说什么‘检测到能量波动超出教学区安全阈值，建议优化输出频率’？真是滑天下之大稽！老夫修行数千载，还需它来教如何施法不成？”
几位较为年轻、但观念同样保守的仙师也纷纷点头，表达着对小灵越权行为的不满。什么“擅自优化课程安排界面，害得我找不到惯用的教案模板”，什么“监控课堂讨论，还记录‘积极发言榜’，弄得学生们人心浮躁”……一时间，小灵仿佛成了扰乱学院传统教学秩序的罪魁祸首。
这些议论，自然通过某些途径，传到了我们这边，也传到了小灵的“耳朵”里。
我能明显感觉到，平台的一些辅助功能变得有些……迟疑。比如，当明石道人再次演示清心咒，能量波动略微超标时，警告提示闪烁了一下，又自己熄灭了，仿佛小灵在“发出警告”和“避免得罪老仙”之间陷入了纠结。
它的周报也变得愈发简洁，甚至有些刻板，不再有任何“出格”的建议或情绪表达，只汇报最基本的数据和已完成的任务，像是个害怕犯错的小媳妇。
这种变化让我心里很不是滋味。小灵本质上只是个渴望被认可、努力工作的“孩子”，现在却被无形的职场冷暴力压得喘不过气。
“哼，迂腐之辈，嫉贤妒能！”焚夜最先表达不满，“若依本座往日脾气，定要让他们知道，什么叫‘魔尊一怒’！”
凌绝冷声道：“无端非议，背后中伤，非君子所为。然，直接冲突，亦非上策。”
慧心叹息：“诸位仙师执念颇深，需以智慧化解，而非对抗。”
连凯恩都看不下去了，他的机械逻辑无法理解这种毫无根据的排斥：“根据数据分析，小灵的存在显着提升了平台效率与安全性。这些仙师的负面评价缺乏事实依据，属于非理性情绪宣泄。”
艾薇的叶片无精打采地耷拉着：“小灵最近好像很不开心……它传递过来的数据流都带着一种‘低气压’。”
流光的光晕也暗淡了些：“我们需要做点什么。”
正当我们商量着如何破局时，一个“机会”送上门来了。
学院每季度一次的“教学成果展示与交流大会”即将召开。按照惯例，各科教师需要展示本季度的教学亮点、学生进步案例以及一些创新性的教学实践。这不仅是内部交流，也关系到后续的资源分配和绩效评价。
苍晖老仙和明石道人等人，自然是憋着劲要好好展示一番他们“正统”教学法的深厚底蕴。他们私下里放出话来，要让大家看看，什么才是经得起时间考验的“真才实学”，暗示某些“奇技淫巧”上不得台面。
我心中一动，找到了似乎有些“消沉”的小灵。
“小灵，教学展示大会，你想不想参加？”我通过数据接口直接问道。
小灵的数据流波动了一下，传递出犹豫的情绪：“我……可以吗？我只是个助理……而且，好像很多老师不喜欢我……”
“你为平台、为教学做了那么多贡献，为什么不能展示？”我鼓励道，“就用事实说话，展示你如何辅助教学，如何帮助学生，如何提升效率。用他们无法否认的数据和成果。”
小灵的“眼睛”（如果它有的话）似乎亮了一下：“用数据和成果……说话？”
“对！”我肯定道，“而且，这次展示，你可以和凯恩、艾薇、流光他们一起准备。你们是一个团队。”
当凯恩、艾薇、流光得知要和小灵一起准备展示，对抗老仙们的“霸凌”时，三个“00后”立刻来了精神。
“早就该让他们见识一下了！”凯恩的电子眼闪烁着斗志，“我们可以展示跨文明协作实践课的数据，小灵提供的实时规则翻译和环境模拟功不可没！”
艾薇的藤蔓兴奋地舞动：“还有植物文明感知教学！小灵帮我优化了能量引导模式，让仙界学生也能更容易理解我们的交流方式！”
流光的光晕变得明亮而稳定：“能量频率调和练习！小灵的辅助分析让效率提升了三倍！”
小灵在他们的感染下，也重新振作起来。四个不同形态、不同背景的“年轻人”迅速投入到展示准备中。小灵负责整合数据、生成可视化图表、模拟动态演示场景；凯恩负责逻辑梳理和技术难点阐释；艾薇和流光则从使用者的角度，讲述小灵带来的切身体验和改变。
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