他说这话时,眼睛在月光下亮晶晶的。陆见微忽然想起顾倾城传来的数据:1978年,像林卫国这样放弃“推荐”机会、坚持参加高考的年轻人,其实不在少数。那是一个信仰“真才实学”的年代。
第二节课开始了。这节课讲的是解析几何,难度明显提升。陆见微注意到,后排有几个年纪大的学员开始跟不上了,急得抓耳挠腮。
周教授也注意到了。他停下板书:“后面那几位同志,是不是没听懂?”
几个中年人不好意思地点头。
“没事。”老人说,“这样,咱们分成小组。前面的同学回头,两个人带一个,把刚才那部分再讲一遍。教别人的过程,自己也会更明白。”
教室里立刻活跃起来。林卫国主动回头,帮那个戴眼镜的赵师傅讲解。苏晓梅在教一个女售货员。知识在传递,温度也在传递。
陆见微的手表微微震动。他低头,怀表屏幕上闪过一行字:
【倾城:课堂互助行为触发隐藏评价:“知识传播者”。时代契合度+2%】
【当前契合度:84%】
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晚上九点,课结束了。学员们依依不舍地离开,有人还在追问问题,周教授耐心地一一解答。
陆见微帮着收拾教室。擦黑板时,周教授忽然说:“陆同志,你觉得今晚怎么样?”
“很好。”陆见微实话实说,“您不仅是教书,更是教人。”
周教授笑了,笑容里有种疲惫的欣慰:“我这辈子,最遗憾的就是文革十年,该教书的年纪去教了猪。现在...算是补回来一点。”
他擦干净手,从包里拿出那份全家福素描:“这画,我白天又看了一遍。画得好,有感情。画画的人...是你什么人?”
陆见微沉默片刻:“一个...很亲近的人。”
“让她多画。”周教授小心地把画收好,“这个时代,需要有人记住。不是记住标语口号,是记住普通人的脸,普通人的日子。”
两人锁好教室门,走出校园。月光很亮,把他们的影子拉得很长。
“周教授,工农兵学员名额的事...”
“我知道。”老人摆摆手,“老林下午来找过我,想让我帮忙说话——我跟机械厂刘总工有点交情。但我说了,不帮。”
陆见微一愣。
“不是不想帮,是不能这么帮。”周教授停下脚步,“如果小林需要靠关系、靠名额才能上学,那他就不是我值得教的学生。我要的,是能堂堂正正考上的学生。”
他看向陆见微:“陆同志,你明白我的意思吗?这个国家,这个时代,需要的是真才实学的人,不是关系网里的人。我教了三十年书,最痛恨的就是‘走后门’。”
陆见微肃然起敬。
“所以,我告诉老林——让你儿子凭本事考。考上了,我亲自送他去省城。考不上,明年再来,我还教。”周教授拍拍陆见微的肩膀,“你也一样。帮人可以,但不能坏了原则。”
月光下,老人的眼睛清澈如少年。
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回到招待所已经快十点了。陆见微打开怀表,团队信息已经刷了几十条。
陈启山的最激动:【阿微!荣耀殿堂果然玩脱了!百货大楼今天下午发生踩踏事件,三个人受伤!市管会介入调查,把他们那个搞事情的队员抓了!现在荣耀殿堂整体契合度跌到65%!苏晚晴降到78%!】
顾倾城的分析:【踩踏事件触发场景自我修正机制。系统判定荣耀殿堂行为“严重破坏时代秩序”,扣除全员契合度。当前他们在场景中的影响力已降至最低。】
【附加:林卫国机械厂学徒工同事传来消息,厂长侄子今天下午在厂里炫耀,说工农兵学员名额“板上钉钉”。林建国得知后,在车间里砸坏了两个工件,被扣了当月奖金。】
新月的画作也传过来了:【阿微,我根据你的描述画了补习班的课堂。有周教授在黑板上写字,有林卫国认真听讲,有苏晓梅帮忙讲解...要传给你吗?】
陆见微回复新月:【传过来吧。我明天带给周教授看看。】
回复陈启山:【继续观察,但不要主动接触荣耀殿堂的人。他们现在情绪可能不稳定。】
回复顾倾城:【林建国被扣奖金的事,会影响林卫国的心态。我需要一个解决方案。】
几分钟后,顾倾城发来数据:【1978年机械厂三级钳工月薪48元,奖金通常为5-8元。林建国被扣的是“质量奖”,约6元。建议从两个方向解决:一,帮林卫国找一个短期高收入临时工;二,以知青办名义发放“困难补助”,但需要合理理由。】
陆见微思考片刻,有了主意。他打开笔记本,开始写一份报告——《关于返城知青家庭困难情况的调查及建议》。报告中特别提到了林卫国家的情况:母亲多病,弟弟妹妹上学,父亲是家中唯一经济来源...当然,数据都经过了“时代化”处理。
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