面对姚广孝的质疑叶瑾只是无所谓的摆摆手示意他坐下再说他们之间有太多的误解需要澄清而叶瑾也没有解释太多因为他知道时机未到有些事情需要等到恰当的时机才能说出口他只是淡淡地告诉姚广孝他的初心不变——无意仕途今日种种已注定他最终要走向何处无法更改让他安心不再继续追问而已.。
叶瑾对姚广孝坦言，他的计划真假参半，若成功，即便得罪天下读书人亦无所谓；若失败，他在朝堂的地位将不复存在。
姚广孝露出“果然如此”
的表情后，询问了叶瑾的具体计划。
叶瑾并未直接透露，表示计划尚未成熟。
他批评当前的读书人多数只顾自我陶醉、贪图享乐，自私自利，忽视国家和百姓的利益。
为此，叶瑾希望创办上元书院，培育新一代读书人，他们不拘泥于传统，而是有竞争力、有贡献精神的鲨鱼，能在鱼池中内卷并相互竞争。
叶瑾创办上元书院的目的，在于培养与传统读书人截然不同的文人，甚至希望涌现出与他理念相同的读书人。
这一想法令姚广孝感到心惊，因为若是出现众多与叶瑾相似的读书人，天下格局将大为不同。
然而，这种发展却让姚广孝心生狂喜与战意。
姚广孝并非传统安分守己的读书人，因与传统读书人格格不入，选择了出家为僧。
他渴望在盛世之中寻找能助自己实现抱负的皇子。
与一般读书人追求的“齐身、修家、平天下”
不同，姚广孝梦想着找到一位皇子，辅佐其成就王图霸业。
他后悔自己未能早遇朱元璋，无法一展才华。
因此，当遇到叶瑾时，他看到了实现抱负的可能。
最初，姚广孝认为叶瑾是个无野心之人，但随着时间的推移，他明白叶瑾的野心其实与他不谋而合，只是方向不同。
叶瑾的兴趣并不在于王图霸业，而是想要改变这个运行了一两千年的世界。
对姚广孝来说，他不在乎叶瑾的具体野心，只要叶瑾有野心，就能为他所用，共同实现他们的抱负。
因为改变世界需要权力，如果叶瑾渴望权力，那正是姚广孝施展才华的机会。
于是，姚广孝深吸一口气，向叶瑾表示，无论他的目标和改变是什么，自己都想助他一臂之力。
叶瑾则回应说，他在处理日常琐事时，确实需要姚广孝的协助，他离不开这位大师。
叶瑾话语一转，提及了姚广孝的未来选择，表示如果大师遇到更合适的人，可以自行离去。
姚广孝对此表示不满，强调自己的忠诚。
叶瑾道歉后，姚广孝表示对叶瑾未来的期许，同时提到叶瑾创办“上元书院”
的策略。
叶瑾虽对自己的初衷有所困惑，但也意识到姚广孝所说有一定的道理。
姚广孝指出上元书院存在的问题，主要是师资力量和理念上的差异。
叶瑾对此表示苦恼，姚广孝则提出可能的人选名单来解决问题。
叶瑾对此感到欣喜。
叶瑾谈及对姚广孝的期望，话语中流露出真诚与期待。
他坦言，如果大师遇到更为合适的人，尽管离去便是，只需告知一声即可。
姚广孝听后脸色微变，强调自己并非轻浮之人，明白忠诚不二的道理。
对此误解，叶瑾真诚道歉并表达自己的担忧。
他认为大师凭借自身能力完全可以在任何达官贵人或皇子身边发挥更大的作用。
然而，既然大师如此看重自己，他承诺以后不再提及此事。
姚广孝见叶瑾如此诚恳道歉，便顺势接受了他的道歉。
他提到叶瑾后院住着的那位身份不凡的人并表示看好其未来的发展，随即将与他共同走上共同的发展道路视作预料之中之事。
然而他对如何发展和吸引同道人的观点引发了叶瑾的困惑和疑虑。
虽然叶瑾创办了上元书院旨在培养更多的人才和科学家而非成为 ** 的工具但姚广孝的建议仍具有参考价值他认为在书院存在的两个问题如果不解决可能会影响其长期发展其中最为紧迫的问题在于师资力量。
尽管叶瑾自己对许多学科有着深厚的知识但对于寻找其他领域的专业教师他感到非常苦恼这引起了姚广孝的同情和理解他提出一份可能的人选名单供叶瑾选择并提醒叶瑾这些人性格古怪能否说服他们加入全看叶瑾的本事了叶瑾听到这个消息十分激动满怀期待地接受了这个提议希望能为书院注入新的活力与智慧。
叶瑾深知姚广孝交际广泛，三教九流的人都有交情，因此让他提供非主流人才是最佳选择。
“那就劳烦大师提供名单，后续事宜由本官处理。”
叶瑾欣然同意，并紧接着询问第二个难题。
“招生。”
姚广孝直接回答。
招生的难度在于目标群体的社会地位。
在这个时代，读书人的地位极高，甚至与皇权并肩。
叶瑾意识到在读书人群体中招生几乎不可能，因为他们不会轻易接受他的安排。
而其他阶级由于普遍缺乏文化素养，成为招生的另一选择。
然而，叶瑾的策略从一开始就没有打算在传统读书人群体中招生，他明白这些人不会买他的账。
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