【历史现场】
康熙六十一年（1722年）初春，紫禁城的红墙黄瓦在料峭寒风中显得格外肃穆。五岁的弘历被康熙帝亲自牵着，迈过了那道象征着至高权力的乾清门门槛。小家伙好奇地东张西望，只觉得这宫殿比阿玛的王府大了不知多少倍，一眼望不到头，穿着黄马褂的侍卫像钉子一样立在廊下，纹丝不动。他下意识地抓紧了皇爷爷温暖的大手。
“怕了？”康熙低头看他，眼中带着笑意。
弘历小脑袋摇得像拨浪鼓：“不怕！孙儿是觉得…这里真大，真亮堂！”
康熙哈哈大笑，带着他径直走向了位于乾清宫西侧的南书房——这里是大清帝国真正的权力心脏，也是皇子皇孙们读书的“天下第一特级尖子班”。从此，弘历的生活发生了天翻地覆的变化。天不亮就被太监从温暖的被窝里叫醒，在严厉的“谙达”（满语师傅）监督下练习满语、蒙语骑射；早膳后，跟着翰林院最顶尖的大儒学习汉文经典、历史、书法；下午还要学习处理政务的初步知识，听大臣们奏报国事。
日子枯燥得像嚼蜡，规矩多得能压死人。但弘历展现出惊人的适应力和学习天赋。背书？他过目不忘。写字？他临摹康熙的字迹，几个月后连翰林都分不清真假。骑射？他力气虽小，准头却奇佳，十箭能中九箭红心。更难得的是他那份远超年龄的沉稳。康熙帝考校功课，别的皇子皇孙紧张得结结巴巴，他却能条理清晰地引经据典，甚至能说出自己的见解。康熙眼中的赞赏越来越浓。
转眼到了康熙六十一年的秋天，弘历已经十二岁了，长成了一个身姿挺拔、眉目清朗的少年。这一天，康熙帝心情颇好，带着一群皇孙和近臣来到西苑（今中南海）的瀛台习射。秋高气爽，湖水澄澈，靶场上的气氛却有些紧张。皇孙们依次上场，成绩有好有坏。
轮到弘历时，他深吸一口气，稳稳地站定。弓是特制的小号硬弓，对他这个年纪的孩子来说依然沉重。只见他屏息凝神，目光如电，开弓、搭箭、瞄准、撒放——动作一气呵成！
“嗖！嗖！嗖！……”
十支箭如同长了眼睛，连珠般射出，箭箭命中百步之外的靶心！最后一箭更是将靶心上已插得满满当当的箭杆生生劈开！
“好！”康熙帝忍不住拊掌喝彩，脸上满是骄傲，“好箭法！弘历，这手功夫没白练！”
围观的王公大臣们也纷纷赞叹：“四阿哥真乃神射！”“小小年纪，有当年太宗皇帝之风啊！”
康熙帝招手让弘历近前，指着远处波光粼粼的湖面，考问道：“箭射得好，是武艺。治国平天下，靠的是文韬。弘历，你看这湖水，可知治理天下大河，譬如这黄河，关键在何处？”
这个问题对于一个十二岁的孩子来说，过于深奥了。所有人都以为弘历会背诵几句圣贤书上关于治水的套话应付过去。
谁知弘历略一思索，朗声答道：“回皇玛法，孙儿以为，治河如治箭。箭要射得准，需知风向、算距离、调弓弦。治河亦然，不能只堵不疏！孙儿听师傅讲，黄河水患，根源在于泥沙淤积，河床抬高。光靠加高堤坝，如同强弓硬射，终有力竭堤溃之日！当学大禹王，重在疏导！在河南、山东等地多开减水坝、引河渠，汛期分洪入低洼之地或故道，平时又能灌溉农田。更要紧的是，上游陕甘之地，须广植树木，固土防沙，此乃治本之道！”他一边说，一边用手比划着，眼中闪烁着智慧的光芒。
康熙帝越听眼睛越亮！这番话，不仅点出了治河的关键“疏导”，更提出了上游水土保持的“治本”之策！这思路清晰，见解深刻，远超朝中许多只会空谈“天人感应”的老臣！
“好！好一个‘治河如治箭’！好一个‘固土防沙’！”康熙帝激动得声音都有些发颤，他拍着弘历的肩膀，对身边的大学士马齐等人感慨道：“此子见识，深得治河三昧！假以时日，必是我大清柱石之臣！”（他下意识地没有说“君”，但那份期许，在场的人都听懂了）。
弘历的“学霸”之名，在紫禁城内外不胫而走。然而，再优秀的“学霸”，也有少年人的好奇心和对“禁书”的渴望。紫禁城森严的宫规和繁重的课业，像一张无形的网。弘历最喜欢的“课外读物”，竟是那本被师傅们视为“诲淫诲盗”、“教人奸诈”的**《三国演义》**！
一天深夜，伺候弘历的小太监李玉已经在外间打起了呼噜。弘历却毫无睡意，他悄悄从床板下（这是他精心设计的“藏书阁”）摸出一本被翻得卷了边的《三国演义》，用被子蒙住头，借着夜明珠微弱的光芒，贪婪地读着“诸葛亮舌战群儒”、“关云长温酒斩华雄”的情节，看得热血沸腾，心驰神往。他尤其佩服诸葛亮的运筹帷幄和曹操的雄才大略（当然，这想法他绝不敢告诉师傅）。
“啪！”一声轻响，书不小心掉在了地上。
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