兄弟二人又说了几句家常,气氛始终有些沉闷。不久,朱允炆便借口不打扰兄长处理政务,起身告辞。
看着他离去的背影,朱雄英沉默片刻,对侍立一旁的蒋瓛低声道:“齐泰那边……还是要留意。另外,选两个稳重可靠、学问也不错的人,以探讨经史的名义,时常去淮王府走动走动。”
“臣明白。”蒋瓛心领神会。这是既要监控,也要施加影响,更要向外界表明,太孙对兄弟并非不闻不问。
数日后,一场不大不小的风波悄然兴起。都察院一位御史忽然上书,弹劾格物院“技工学堂”筹备事宜,称“工匠之子,粗通文墨便授以官学,混淆士庶,败坏纲常,长此以往,国将不国”,请求废止此事。
奏章并未直接针对朱雄英,而是将矛头指向了具体办事的杨靖和格物院。
朝会上,朱雄英将这份奏章交由众臣议论。
立刻便有几位文官出列附和,言辞激烈,认为工匠之学难登大雅之堂,设立专学更是亘古未闻,有违祖制。
杨靖出列辩驳,列举历代能工巧匠对国家建设的贡献,强调格物致用的重要性,但面对“祖制”、“纲常”这类大帽子,显得有些势单力薄。
胡惟庸依旧保持沉默,仿佛此事与他无关。
朱雄英冷眼旁观,待双方争论稍歇,才缓缓开口:“众卿所言,皆有道理。然,孤有一问:若无工匠,我等脚下这宏伟殿宇从何而来?边军将士手中锋锐兵甲从何而来?漕运畅通之舟船从何而来?”
他目光扫过那些反对的官员:“工匠之子,亦是朕之子民。其有聪慧者,为何不能习学技艺,报效国家?莫非只有熟读经史,方是正途?尔等口口声声祖制,可知太祖皇帝起于微末,最重实务?设立技工学堂,并非要其科举入仕,而是专研技艺,精进百工,此正是强国富民之根本!若因循守旧,固步自封,视实用之学为奇技淫巧,我大明何时才能远超汉唐?”
他语气渐厉:“此事,孤意已决!技工学堂必设!非但要设,还要办好!再有以虚言阻挠实务者,休怪孤不念君臣之情!”
一番话掷地有声,结合他如今监国的身份,更是分量十足。那些原本激烈反对的官员,见胡惟庸都不发声,又慑于朱雄英的威势,只得悻悻闭嘴。
退朝后,朱雄英回到文华殿,杨靖跟了进来,感激道:“殿下,今日若非殿下力排众议,技工学堂之事恐生波折。”
朱雄英摆摆手:“此乃新政基石,岂容他人破坏?杨先生,放手去做,孤支持你。不过,也要注意方式,选拔生员务必公正,课程设置需务实,要让天下人看到,我们是在培养有用之才,而非标新立异。”
“臣遵旨!”
经此一事,朝臣们更加清晰地认识到,这位年轻的皇太孙,不仅拥有皇帝的全力支持,自身也极有主见和魄力,绝非可以轻易动摇的傀儡。胡惟庸的暗中掣肘,朱允炆那边的微妙反应,以及守旧文官的反对声浪,都构成了朱雄英监国道路上必须面对的挑战。而他,正以其逐渐成熟的权术和坚定的信念,一步步地巩固着自己的权力,推动着大明这艘巨轮,沿着他设定的航向,破浪前行。
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