他环视众人,继续阐述其核心思想:“一个能阅读的农民,可以看懂农业技术的宣传册,学会使用新的肥料,从而提高产量,让家人过上更好的生活。一个能写会算的工人,可以更精确地操作机器,理解工艺流程,成为工业化进程中的骨干。一个受过基础教育的士兵,能更快掌握新式武器的操作,理解复杂的战术指令,成为更强大的战士。而千千万万个这样的公民,将共同构成一个任何外敌都无法摧毁的、强大的现代民族国家!这,就是我要开辟的新的疆土,它不在敌人的版图上,而在我们每一个孩子的头脑里!”
他的话语如同重锤,敲击在每个人的心上。支持改革的教育大臣和几位开明派议员眼中闪烁着兴奋的光芒,而保守派们则面色凝重,交头接耳。
会议持续了整整一个下午,争论异常激烈。埃德尔一世如同一个沉稳的舵手,驾驭着会议之舟,在反对的暗礁与质疑的漩涡中穿行。他时而引用普鲁士、法国等强国依靠国民教育崛起的例子,时而以“新希望农庄”需要识字的新农民来佐证教育的经济价值,时而又强调在特兰西瓦尼亚等新领土推行罗马尼亚语教育对于国家认同的至关重要性。
当夕阳的余晖透过高大的窗户,为会议厅镀上一层金边时,尽管仍有无数细节需要敲定,尽管反对的声音并未完全消失,但《全民义务教育法》的基本原则和框架,终于在埃德尔一世不容置疑的意志力和清晰的逻辑面前,获得了初步的通过。
埃德尔知道,这仅仅是万里长征的第一步。真正的挑战,在于将这部凝聚着他心血的文本,变成遍布罗马尼亚城乡的现实。他仿佛已经看到了那未来的景象:在喀尔巴阡山深处的村庄,在多瑙河平原的集镇,一座座飘扬着罗马尼亚三色旗的校舍拔地而起,朗朗的读书声,将取代往日的沉寂,成为这个国家最动听的乐章。而他,将不惜一切代价,推动这幅蓝图的实现。思想的疆土,必须征服。
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