跟张信达结束聊天后，李永吉照例又去了浴室的浴缸中泡澡，他现在已经喜欢上了泡澡，因为他发现泡热水澡不但能解除疲劳，想问题也总是特别清晰。
泡到热水浴缸里，李永吉开始回想一下最近的所作所为，特别是建设火电站的过程。想了想，他终于发现自己走入一个误区，那就是太急于求成，总想着早日开展工业化，却忽略了国情民情。
此时的中国，还是个小农经济为主的封建社会，百分之九十五的人都是农民，没有任何的工业基础，自然也没有任何的工业人才。
的确，靠着金手指，李永吉能从现代社会照搬设备甚至工厂过来，技术资料也没问题，可有这些不等于就有了工业化，工业化最重要的是人才，是懂工业的人才，而此时的中国恰巧不具备这样的人才，必须自己慢慢培养。
有了现代社会的技术资料跟设备，看似可以加快工业人才的培养，但这种加速，只能催生出知其然而不知所以然的畸形人才，就比如这个火电站，真要是哪里坏了，这些刚刚懂得如何操作的技工根本就不会处理，还得等着李永吉打包送回现代，再从现代弄来零部件换上。
所以说，要想有合格的产业工人以及工业技师，要想真正的发展工业化，光拔苗助长的应急是不行的，必须从头开始，必须普及国民教育。全面的扫盲。
只有国人的识字率提高了，受教育的人基数大了，才能从一个农业国家慢慢转变成一个工业国家。但这必须有一个稳定的大环境，否则一边想着到处打仗，一边还想着科教兴国跟工业强国，基本上是哪边都不讨好。
想一想，自己当初搞的那个少年亲卫团，看似成效缓慢，但那是他们底子太薄。从文盲开始学，现在还是打基础。所以才进度缓慢。
但反过来说，正因为他们从文盲开始，从小接受的是现代教育体系，只要有耐心。再去掉一些文科的学习内容，简化一下学习内容，专注于数理化，用现代仪器辅助，只要学个五六年，他们估计就能达到现代初中生的数理化水平，然后继续学个两三年，达到大中专的水平估计是没问题，到那时候。再来操作这些现代化设备，估计就不成问题了。
如果把少年亲卫团的规模扩大，比如扩大到一千人。那只要六年左右，他就能获得一千具备现代基础知识的人才，到时候能发挥的作用就真的不可限量了。
当然，那是从小学开始教育，而且是李永吉亲自教导的结果，如果一开始招收的就是一批有一定基础的人。比如识字率比较高的年轻人，那学习进度就会加快。但问题是自己以后不可能把所有精力都投入到教学上。还有其他事情要处理。
李永吉最麻烦的，是他只有一个人，分身乏力，如果他有一票现代人当帮手，那什么都好，可以四面开花，但恰恰他没有。
他的金手指只能给他提供现代物资，却不能给他提供现代人才，而很多东西，特别是工业化这些复杂的东西，只有物资没有人才，你也是玩不动的，至少是短期内玩不动。
这就是所谓轻重缓急，当前最急迫的，不是搞什么现代化建设，而是先统一天下，只有把中国重新统一了，或者说至少统一一大半了，才好有时间有功夫去搞教育玩建设，但在这之前，同时搞这些，完全是在自虐，吃力不讨好。
想明白之后，李永吉决定先不玩工业化了，这个事情先放一放，先集中精力打天下，优先发展农业跟手工业，同时再下大力气发展教育，不再急于求成，而是慢慢的来。
当然，也不是说现在就彻底放弃教育了，是李永吉打算自己抽身出来，不再亲自当老师，而是把这些事情都交给别人去做，就好像他搞了个青浦军校，却不自己当校长一样。
“我不是刚刚收了李善兰、徐寿还有华衡芳他们么？他们别的不行，起码都具备了十九世纪的数理化水平，换算一下，大体相当于现代社会的高中水平，而且他们的国学水平也不差，拿来当老师绰绰有余啊。想当年，共和国在十年*浩劫之后，连小学没毕业的都能当小学老师，只要有教科书，他们总比那些人强吧。
那他们现在在哪儿呢？哦，对了，好像在青浦军校里，在我之前搞的那个图书馆读书进修呢。嗯，学了这么久，也差不多该出来用一用了，边学边教就是了。
当初不是答应他们搞大学么？这事儿得抓紧了，实在不行先来个应急的，先找个大点的地方改一改，嗯，好像苏州的拙政园不错，就拿来当大学。生源么，就面向社会招生，只要提高待遇，或者说大学毕业后出来就能当官，我就不信没人来报考。
不过这还要牵扯到科举，牵扯到科举改革，哎，头疼，看来这事儿不是我一个人拍脑袋想一下就行，得找人合计合计才行。对了，那个容闳不是耶鲁大学毕业的吗，我还给了他个科教大臣的名头，也别继续在外面乱晃的拉人头了，是时候跟他还有李善兰这些人好好谈一谈，谈谈如何完善新的教育体系的事儿了。”
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