“相国所言正是，下官就是这个意思。”
王沉出声附和了一声，随后对着嬴政说道：
“臣以为，与其讨论派什么人去监管韩魏两国，如今我秦国最需要讨论的，是如何教化韩魏两国的庶民，让他们心向大秦。一旦这个目标达成，不需要咱们派人派兵镇压，韩魏两国的庶民自发就会拥护咱们秦国。如此以来，咱们不仅能够省去大量的军事开支，最重要的是还能为将来吞并两国做准备，同时节省吞并后的行政治理成本，可以说是一举两得！”
“教化两国庶民么？”
另一边，在听完王沉和吕不韦的话之后，嬴政已经意识到了教化韩魏两国庶民的重要性，当即低声沉吟了起来。片刻之后，他再次抬头道：
“确实是一个好主意，只是咱们应该如何教化两国庶民呢？”
“很简单，开官学！”
王沉微微一笑，抛出了自己的终极杀招：
“只要陛下下令，凡两国年龄超过七岁的孩童，一律加入由官府开办的官学，学习官府颁发的文章。长此以往，陛下还怕韩魏两国的庶民不将秦国当成母国吗？”
“什么！？开官学！？”
听到这话，一旁被嬴政三人一唱一和堵得没机会说话的芈宸忍不住惊呼道：
“这怎么可以！？官学是专属于贵族的学堂，那些贱民凭什么进入官学学习！？”
芈宸说这种话是正常的，因为他本身就是贵族出身。官学从周朝起就是贵族专属的学校，他自然不可能允许平民阶层染指。
而不单单是芈宸，吕不韦在听完王沉的话之后，也是一脸的震惊，当即开口说道：
“左将军可是认真的？且不说这开官学将所有孩童收纳进来的花费有几何，我大秦是否能够负担得起。单单就开民智这一条，就注定了官学不是那么好开的！须知民可使由之，不可使知之。一旦民智大开，官府再想管理起来，可就千难万难了啊！”
关于“民可使由之，不可使知之”这句话在历史上有两种不同的解读，但是放在秦国这里，这句话却只有吕不韦所说的那一种解读。原因很简单，秦国奉行的商鞅法家的核心思想就是愚民弱民，以达到方便管理的目的。一旦民智开启，在商鞅看来，对国家统治者是不利的。在商鞅看来，底层的平民就是工具人，只要会耕战就可以了。至于思考这件事情，教给食肉者就可以了。底层一旦开始思考了，那上位者不就得变得寝食难安了吗？这还怎么治理国家？
因此，无论山东六国对这句话的解读方式是什么，在秦国这，这句话就只有这一种解读，绝无第二种可能！
“下官自然知道官学花费甚大，同时民智开启之后可能会影响到我秦国的统治，但是这并不是不能解决的。”
王沉笑着说道：
“先说花费问题，其实咱们完全可以将开办官学的花费算到庶民们的头上。毕竟这官学开起来对他们的孩子是有利的，在里面学习的是他们的孩子。因此咱们可以向他们征收学费，以此来降低咱们开办官学的成本。下官已经想过了，开办官学所需的无非就是一间教舍，一名教师。其中教舍好解决，随便让当地官府组织庶民们出力搭建就好了。左右这教舍也是给他们的孩子们用的，不怕他们不答应。至于这教师么，确实是麻烦了点。但是只要咱们给他开俸禄，也不怕招不来人。一乡开一个官学，一个官学配一名教师。如此算来，其实也花不了多少俸禄。”
“至于这民智开启之后不利于统治，这一点其实也无须担心。毕竟咱们开办官学的目的是教导两国的孩子们心向秦国。因此咱们大可以在教材中编入诸多与忠君爱国有关的内容。孩子们都是读着这些书籍长大的，相国还怕他们对陛下不忠么？”
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