小胖墩有一定数数基础，天赋一般，学习态度可以用十分散漫来形容，前期还有比较大的优势，但自从学到二十以上的数字后，他就感觉明显吃力了。但冯时夏有机会就变着法子给他补课，其他人偶尔轮着来，但数学课回回都有他当小老师，就是为了提高他的学习积极性和自信心。
事实证明，效果还是有的。尤其在“学委”一起上课的时候，他整个人更是打了鸡血似的。
至于文字，几个孩子稳定地学习了十几个，会读能写，只是这十几个字中还包括了最常用的十来个大写数字。
她教得进度并不快，甚至可以说很慢。
原因很多，一是前期要给他们建立不断复习和巩固的习惯；二是想循序渐进等他们找到适合自己的学习方法和节奏后再增加，才不会让他们承受过大的学习压力；三是很多字她也不懂具体意思，不好教；四是她把拼音学习加了进来。
拼音歌的第二部分她也教了，现在他们勉强都能完整地唱上一遍了，但具体字母还没正式学，大家都对不上几个。
而美术、音乐、美术、体育和非正式的劳技课，不谈技巧和能力进步不进步的，所有人的学习热情都比较高，十分积极地参与在其中。
他们渐渐了解了平面化绘制和定主题创作的区别。
他们越来越懂得表达，越来越愿意交流。
他们既能跑能跳，也能坐能立。
他们跟在她后头，什么都愿意尝试。
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