同一时刻，女教师用手敲了敲黑板，待所有学生重新回到状态，她缓缓开口：“课本翻到第十八页，我们继续学习小白鼠的解剖步骤，刚刚我讲过了准备阶段的所需工具和第一步麻醉，下面进行到第二步，固定。”
“麻醉后的小白鼠需要仰放在解剖盘上，用大头针钉住它四肢的掌部，再用湿棉球把腹部中线的毛打湿，提起生殖器前方的皮肤，用剪子剪一小口，沿腹中线剪到颔下，把皮肤向两边分离。”
“……”
老师在前面讲课，虽然不生动，但细节足够到位，只是这些内容……
解剖小白鼠？
这是初中生应该学的课程吗？
周默自认为接受过完整的九年义务教育，可任凭他绞尽脑汁，也不记得自己学过这些知识。
他抬头张望，想看看其他同学的反应。可是粗略扫过后他发现，除自己以外，所有人都在伏案认真记着笔记，毫无端倪，仿佛就像上数学课时听到“奇变偶不变，符号看象限”一样，再平常不过。
“看来这些孩子是被洗脑了，已经缺少了对知识的分辨能力。”
情况比想象的更加复杂，周默眉头紧锁，思考对策。
很显然，从他进屋到现在，这个班级里面从老师到学生的表情态度就能看出，他们早就麻木了。
这是潜意识呆滞的表现，简单的状况根本无法将其撼动。
这种情况下，如果想要做出改变，只能采取些大动作。比如……把整栋楼炸掉？！
要是有工具在手，周默倒还真想试一试。
教学楼塌了，学校的高层管理者一定会出面，那时候把所有问题摊开解决，必然会轻松许多。
当然，那样也会更危险。
“有什么操作能够在达到效果的同时，又能把我摘出去呢？”
讲课声不绝于耳，只是周默一句都没听，他正闷头独自琢磨着。
“韩，韩同学……”一道微弱细小的声音响起，他诧然惊讶，看向旁边，发现是一位脸上长着雀斑的男孩。
“你，你没有书……”男孩挪动桌椅，往他这边靠了靠，然后把一本生物教材摆在两人中间，生疏的勾动嘴角，尴尬道：“一起看吧。”
说完，他把脑袋埋进桌面，拿起笔假装写写画画。
似乎刚刚那番举动耗费了对方很大的勇气，面对新同学灼热的目光，男孩压根不敢抬头。
“嗯……好的。”周默道声谢，目不转睛的看着他，心中存疑。
一个暂时没有被污染那么严重的学生……
周默心想道：这也许是个机会！
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