那些原本投票赞成放弃继承的人，也不敢冒险了。
分家大势既成，人丁不旺的主脉反而成了弱势群体。
丁正无奈，只得拼命的生养后代，试图凭借着人数优势争夺家族产业的份额。
不到一年的时间，丁正的孩子就由个位数突破了两位数。
其他人一看，也就跟风生起了孩子。毕竟多一个人就可以多分一份产业，这可是十足的小投资换大回报呀。
五年之后，丁正的孩子突破了三位数。
其他人的孩子也再创新高。最能生的那个人，居然拥有120个孩子。
在这个时候，一直苦苦支撑的丁氏家族终于扛不住了。毕竟有资格继承家业的成员，在不久之前突破了一万。这让那些没有分家的人彻底的绝望了。再不分家，就赶不上财产稀释的速度了。
丁氏家族的分家模式，也影响到了陈氏家族和朱家。
陈家乃是书香门第，家族最大的财富就是知识，知识这东西虽不像钱财那般显而易见，可是人有聪慧，亦有愚钝。聪明人学富五车，愚钝的人斗大的字不识一个。
一开始的时候，有人把孩子不聪明归咎于命运的安排，除了认命之外，就只剩下后天培养了。
可是丁氏家族拼命生孩子争家产的做法，不可避免的影响到了陈氏家族。
陈氏家族有人尝试了一下，发现生的孩子越多，出现聪明孩子的几率就会水涨船高。
这样一来，大家都开始拼命的生孩子，只要拼出一个天资聪颖的孩子，那就赚了。若是运气好生了个神童，那就是一人得道，鸡犬升天了。
陈氏家族有人生了72个孩子，终于如愿以偿的获得了神童。这就刺激了其他人努力生孩子的欲望，家族的孩童数量与日俱增。
这一天，陈氏家族的总管陈经找到陈林，汇报说：“家主，族学的数量不够了，这事该怎么办呢？”
陈林不以为然的说道：“那就安排建设好了。”
陈经叹道：“老师的数量跟不上，当初一个老师带3、5个孩子，现在一个老师需要启蒙100个孩子，这还成了老师的标配。”
陈林问道：“这有什么办法，再穷不能穷教育，只能让老师们辛苦一下了。”
陈经苦笑道：“关键的问题是100个孩子中有人聪明，有人愚钝；有人潜心向学，有人厌学；有人尊师重道，有人调皮捣蛋；更有人自己不学，还不许其他人学。100个学生，只要有1个捣乱，其他人想学好就是天方夜谭。毕竟一个老师每天工作的时间就12个小时，若是他花2小时教训调皮捣蛋的学生，就相当于其他99名学生皆少学了2小时。按照陈氏学规：今日事，今日毕。损失的2小时没有办法弥补，那就只能放弃了。关键是到了新的一天，还会有孩子继续捣乱，这样又得有时间被浪费掉。有老师投诉，每个学年都得有1／3的知识点因为各种原因只能进行粗略的讲解。毕竟老师预定的教学进度，被突如其来的捣乱中断之后，就没有时间举一反三了。至于课后找补，又被学规明令禁止。实在没有办法，那就只能依靠学生自觉了。”
陈林叹道：“既然这样，那就以每个学年为单位进行分流，尽量不要浪费好孩子的学习时间。”
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