从老朱同志开始，出身贫寒，没有受过什么正规教育的老朱同志对孩子的教育就格外重视，选的老师都是名满天下的大儒，教授的也都是自古以来皇室子弟都要学习的帝王之道和治国之道。
不过，到了弘治皇帝这里的时候，朱厚照不喜欢那种一板一眼的儒家教育，对学习治国之道、为君之道什么也没有任何的兴趣。
反而喜欢军营、喜欢搞研究什么的，再加上弘治皇帝对文臣们态度的转变，也就由着朱厚照去军营之中混，去搞搞自己喜欢的研究之类的。
但是朱厚照毕竟是太子，在大明江山未来的掌舵人，最终还是要接管这大明的万里江山，既然不喜欢学，这该有的历练还是要的。
弘治皇帝也是一直在不断的借鉴古今中外的各个朝代、国家在皇室子弟教育上面的经验和教训，他发现西方世界这边的方式挺不错的。
皇室子弟年幼的时候择名师教导，等到了成年了，再将这些皇室子弟下放到地方去执政一方。
一方面可以让这些皇室子弟接触到最底层的社会，了解民间的疾苦，明白百姓的不易，另外一个方面也可以通过观察他们的表现来看看这些皇室子弟当中到底谁更有能力，更懂得守牧一方。
这将来在选接班人的时候就可以有所参考，而不至于说选出昏庸无道、软弱无能，缺乏智慧和手腕的接班人。
皇帝这个位置可不是那么容易坐的，头上的王冠也不是那么容易戴的。
对于这一点，弘治皇帝就深有体会，他是正儿八经儒家教育出来的皇帝，一开始信奉的是轻徭薄赋、亲贤臣远小人垂拱而治的治国理念。
结果呢，文臣们虽然在不断的歌功颂德，说什么海清河宴，可是真实的情况是大明底层的百姓生活非常的困苦，一场雪灾引起了大饥荒。
看到了文臣和商人的勾结，盘根错节的关系之下，皇权受到限制，朝廷因为没钱，根本无力对整个国家做出什么大的改变，外部的强敌环绕，倭寇横行，可是朝廷却始终那他们没有办法。
弘治皇帝在这个过程当中，虽然心系万民，有心想要改变这一切，但却是受到了种种的掣肘，还想不出什么好的办法来破局。
弘治皇帝对此进行过深入的思索，也是有一些自己的心得体会，故而才会让朱厚照在军营之中混，让朱厚照去做自己喜欢的机械研究之类的。
现在朱厚照长大了，弘治皇帝又有了自己的安排，准备让朱厚照到地方去先锻炼、锻炼，尝试下治理一个地方，看看朱厚照的能力，让他知道治国之难。
治理一个国家不仅仅需要聪明的大脑，长远的眼光，足够的手腕，同时也是需要经验，地方历练就能够提前获得一些经验。
这一点，在西汉时期就得到了很好的体现。
刘邦将自己的儿子分封在各地，治理一方，这些儿子、孙子什么的一个比一个厉害，都有着不错的治理国家的经验。
在奥斯曼帝国，每一个苏丹在还是王子的时候基本上都会下方到地方去当总督历练，学习治理国家的经验，这也是奥斯曼帝国能够强盛几百年的重要原因，选出的苏丹水平都是相当可以的。
“是啊，当个县令，想想都郁闷~”
朱厚照点点头说道
“殿下，这是好事。”
“去地方历练一番，看看民间的疾苦，这能够治好一地，将来方可治好一国，积累一些经验，这也是好事。”
“治好一县了，将来还可以治好一州一府，治好一省，将来也就能够治好整个大明了！”
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