这一努力，就会开始考虑以后小孩的教育问题。
“蒙学和小学？”
李世民用手指敲打着木桌，心中思索着。
“东家，辽东如今九成以上都是外族人，如果朝廷能够在各地多设立一些蒙学和小学，甚至一些成人学堂，那么对于辽东的稳定，其实是非常重要的。学堂里面，教授的其实不仅仅是学识，而是一种文化。中原王朝能够源远流长，归根结底就是具有自己强大的文化。
在我看来，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴旺的是后续，国家就兴旺；文化强大的民族，一定是一个强大的民族。通过学堂的设立，让广大的辽东百姓，让那些外族人能够慢慢的接受我们大唐的文化，对于辽东的长治久安，其实还是具有非常强大的意义的。”
发展教育，一直是李宽大力支持的事情。
如今朝廷还不具备在辽东全面推广蒙学、小学的条件，但是在辽东生产建设兵团里面，还是可以先搞一搞的。
蒙学、小学，也不一定是孩童才可以去。
像是杨洋这些不怎么识字的士卒，家中那些颇受重用的奴仆，都可以给他们进入学堂学习的机会。
过个几年，等小孩们长大了，学堂正好用来教授孩童。
“嗯，蒙学和小学，确实很有必要！”
李世民似乎是在回应着李宽的话，又像是在回答杨洋的提议。
其实，他是在内心之中对自己的想法进行了确认。
“不愁吃不愁喝，还有大房子住，又有学堂可以上。真要是这样，我们生产建设兵团的将士们，可就太幸福了。”
杨洋忍不住在脑海中幻想了一下以后的生活。
“辽东道是朝廷重点开发和建设的地方，不管是学堂、医馆，还是水泥道路，肯定都会越来越多，百姓的生活也会越来越好。”
“托贵客的福气，希望我们能够尽快的过上好日子。”
杨洋又跟李世民说了一会话，就去厨房指挥着准备午餐去了。
而李世民也再次起身，在院子各处转悠了一圈。
虽然这个新建的院子很是简陋，但是却非常的干净。
显然东家杨洋将军营里的规矩给带回了家中，非常重视卫生的打扫。
“陛下，之前有大臣说朝廷给辽东生产建设兵团的赏赐太过丰厚，每个将士都有奴仆，简直不可想象。其实，舍不得孩子套不住狼，只有丰厚的赏赐之下，才能让大家安心的待在辽东，才能吸引更多的百姓来到辽东。
并且，辽东这里的情况跟关中不一样，这里地广人稀，不适合精耕细作，反倒是相对粗狂的耕作，尽可能的扩大种植面积，收益会更好。这个时候，如果还是各家只种几十亩地，效率就会很低，对大家的吸引力也不强。只有给将士们赏赐一批奴仆，让每个人都成为一户新的家庭，种上几百亩、上千亩的庄稼，辽东的局面才能快速的得到改善。”
给辽东生产建设兵团的将士们发放大量的奴仆，这是李宽的主意。
当初长孙无忌可是强烈反抗，就连房玄龄都不是很支持。
眼下来看，李宽的这个提议，应该还是非常合适的。
归根结底，辽东的情况跟关中太不一样了。
“嗯，因地施策，宽儿你当初的提议，确实很有道理。要是建设兵团的将士们，家家户户都跟这个杨洋差不多的话，何愁辽东不稳，何愁辽东不富啊。”
杨洋的生活状态，李世民是看在眼里。
今天的行程完全是随意的，根本就不可能有谁事前安排好了给李世民看。
“大唐现在的贫富差距太大了，有钱的富商、勋贵，有着无数的钱财，但是底层的普通百姓，大部分才刚刚解决了温饱问题。
我们大唐要长久的繁荣稳定，有必要加强中间阶层的人口数量，这些人的家财虽然没有办法跟富人相比，但是有着自己的房子，有着自己的马车，可以时不时的去酒楼之中，尝尝鲜；也可以去歌剧院之类的地方，看一场戏剧，看到自己喜欢的东西，也可以考虑购买。小农场主的未来，就算是这类人。”
李宽想到了后世的中产阶级相关的理论，忍不住跟李世民提了提。
虽然这个概念直接拿到大唐来，不见得很合适。
但是有这意思，是相通的。
一方面，朝廷要尽可能的减少贫困人口，让大家都有饭吃，这样就不会轻易地去造反。
因为造反的成本和代价有点高。
另外一方面，要扩大中间阶层的力量，让他们成为大唐稳定的基石。
从历史上，以及后世的情况来看，中间阶层是最稳定，最不愿意造反的一个阶层。
李宽现在也有意识的在加强这一个阶层的人口数量。
“小农场主？你这个概念，倒是很新鲜！”
李世民品味着李宽话里的意思，思索着这些变化对大唐的影响。
“没错，在辽东这些地方，你要是像关中那样精耕细作，是不现实的，也没有必要。用地广人稀来形容辽东，那是一点也不夸张。为了最大限度的利用这里的土地，又不给大自然带来不可逆转的变化，适当的发展小农场主的规模，也是很有必要的。
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