顾辰轻轻拍了拍晓妍的手，安慰道：“我们可以先尝试一段时间，在这个过程中，密切关注睿睿的反应和学习情况，根据实际情况及时调整计划。如果他对某种学习方式不感兴趣，我们就再换一种，总有一种方法能激发他的学习热情。最重要的是，我们要有足够的耐心，不能急于求成。孩子的成长需要时间，教育也是一个循序渐进的过程。”
经过一番深入且细致的讨论，晓妍和顾辰终于达成了共识。他们决定按照顾辰提出的方法，与睿睿一起制定详细的学习计划。
第二天清晨，阳光透过窗户，轻柔地洒在客厅的地板上。晓妍和顾辰把睿睿叫到客厅，三人围坐在舒适的沙发上。
晓妍脸上带着温柔的笑容，轻声对睿睿说：“睿睿，爸爸妈妈昨天晚上讨论了一下，觉得可以帮你制定一个周末学习计划，这个计划既能让你有时间玩耍，又能帮助你把数学学好，你愿意和我们一起制定吗？”
睿睿犹豫了一下，小心翼翼地问道：“那我还能像以前一样，和小伙伴们一起痛痛快快地玩吗？”
顾辰微笑着点点头，说道：“当然可以呀，宝贝。我们会给你留出足够的时间和小伙伴们玩耍。而且，我们安排的学习方式也会非常有趣，绝对不会让你觉得枯燥乏味。”
睿睿听了，眼睛瞬间亮了起来，兴奋地说道：“好呀，好呀，那我们怎么制定计划呢？”
于是，三个人你一言我一语，认真地制定起周末学习计划。他们先将周末两天的时间进行了合理划分，周六上午安排看数学科普视频，看完后，一家三口围坐在一起热烈讨论视频中的知识点，加深理解。下午则进行有趣的数学实验，通过亲自动手操作，让睿睿更直观地感受数学的魅力。晚上再做少量精心挑选的练习题，巩固当天所学的知识。周日上午，睿睿完成学校布置的其他作业，下午便是他自由玩耍的欢乐时光。
制定好计划后，晓妍一脸认真地看着睿睿，说道：“睿睿，这个计划是我们一起商量制定的，你要认真遵守哦。只要你能按照计划完成学习任务，爸爸妈妈一定会给你一个大大的惊喜。”
睿睿好奇地瞪大了眼睛，迫不及待地问道：“什么惊喜呀？妈妈，你快告诉我嘛。”
顾辰笑着摸了摸睿睿的头，神秘兮兮地说道：“暂时保密，等你完成了计划，自然就知道啦。”
接下来的周末，睿睿满怀期待地开始按照计划进行学习。一开始，一切都进行得十分顺利。睿睿饶有兴致地看着科普视频，被里面奇妙的数学世界深深吸引，还不时兴奋地与晓妍、顾辰分享自己的发现。看完视频后，大家围坐在一起讨论，睿睿积极发言，提出了许多有趣的想法。
然而，到了做练习题的时候，难题出现了。看着眼前有些难度的题目，睿睿的眉头渐渐皱了起来，烦躁地把笔一扔，说道：“妈妈，这些题好难呀，我不想做了。”
晓妍见状，轻轻叹了口气，走过去坐在睿睿身边，耐心地说道：“宝贝，你看你刚刚看视频和讨论的时候都那么投入，对这些知识已经有了很好的理解，只要再做几道题巩固一下，你就能掌握得更扎实啦。而且，你要是认真完成了，就能得到爸爸妈妈给你的惊喜哦。想想看，那会是多么有趣的事情呀。”
睿睿听了，犹豫了一下，眼神中透露出一丝挣扎。他看了看晓妍，又看了看那些练习题，最终还是咬了咬牙，重新拿起笔，继续做题。在晓妍的耐心指导和鼓励下，睿睿终于完成了练习题。
周末结束后，晓妍和顾辰兑现了承诺，带着睿睿去看了一场他期待已久的动画电影。电影结束后，睿睿兴奋地手舞足蹈，对学习的抵触情绪也明显减少了很多。
然而，几周后的一次数学小测验，却让刚刚平静下来的家庭氛围再次泛起波澜。当睿睿拿着成绩并不理想的试卷回到家时，晓妍看着试卷上那不太理想的分数，心急如焚。
晓妍满脸担忧地对顾辰说：“顾辰，你看睿睿的成绩，是不是我们之前制定的学习方法有问题呀？是不是还是应该让他多做些题才行呢？”
顾辰接过试卷，仔细地看了看，然后安慰道：“晓妍，你先别着急。睿睿这次成绩不理想，可能是因为测验的题目比较灵活，他还不太适应这种题型。我们不能因为一次成绩就否定之前的方法。而且，你也看到了，他现在对学习的兴趣明显提高了，这可是个好现象。我们可以针对他没掌握好的知识点，再想办法加强学习。”
晓妍听了，稍微冷静了一些，但仍有些不知所措地问道：“那我们该怎么做呢？”
顾辰思考了一会儿，说道：“我们可以和睿睿一起仔细分析试卷，找出他的薄弱环节。然后，针对这些薄弱环节，找一些更有趣、更有针对性的学习资料，比如有趣的数学故事书，通过故事的形式帮助他理解知识点。或者做一些更具针对性的实验，让他在实践中加深对知识的掌握。同时，也适当增加一些练习题，但要注意把握好量，不能让他产生反感。”
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