孩子们围在“山海图”旁，叽叽喳喳地讨论着。阿石说：“等这幅图干了，咱们把它贴在学堂的墙上，让以后来学堂的孩子都能看见。”海生说：“我还要把这幅图的样子记下来，回齐郡后，画一幅一模一样的，贴在齐郡的学堂里。”
这时，阿禾走了进来，手里拿着一封信：“秦斩将军派人送来消息，说朝廷听说了咱们学堂的‘地域故事课’，觉得很好，决定在全国的学堂推广，还要把你们画的‘山海图’送到咸阳去，让陛下也看看。”
孩子们顿时欢呼起来，围着阿禾问个不停。阿渔拉着阿禾的手，激动地说：“真的吗？陛下也能看见我们画的图吗？”
阿禾笑着点头：“当然是真的。秦斩将军说，你们用故事和画笔，让楚地和齐郡的心连在了一起，这就是大秦最珍贵的东西。”
孩子们看着墙上的“山海图”，又看了看身边的小伙伴，心里充满了自豪。他们或许还不懂“地域隔阂”“文化融合”这些大道理，但他们知道，楚地的稻田和齐郡的大海，能在一张纸上和平相处；楚地的桑椹糕和齐郡的烤鱼干，能在一个盘子里被分享；楚地的诗和齐郡的歌，能在一间学堂里被传唱。
夜色渐浓，学堂里的灯还亮着。孩子们还在围着“山海图”，讨论着下次要讲什么故事，要画什么画。新先生看着这一幕，轻轻翻开课程表，在“地域故事课”的后面，又加了一行字：“未完待续，天下一家。”
风从学堂的窗户吹进来，带着楚地的花香和齐郡的海味，吹动了墙上的“山海图”，也吹动了孩子们心中关于“大秦”的最初记忆——那是关于稻田与大海、桑椹糕与烤鱼干、诗与歌的记忆，是关于“我们都是一家人”的记忆。
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