阿禾笑了，把桑椹糕推到他面前：“您先吃块糕，歇会儿再练。这桑椹是我娘昨天摘的，甜着呢。”
接下来的日子，藏书室的灯每天都亮到深夜。先生们白天跟着王学官学《苍颉篇》，练小篆，晚上就聚在一起琢磨“地域故事课”的讲法。有的先生擅长讲故事，就把“大禹治水”的故事改成楚地的版本，说大禹曾到过云梦泽，疏通了那里的河道；有的先生会画画，就在竹简上画楚地的山水，教孩子们认字时，顺便讲山水的来历。
村民们听说先生们在备课，都主动送来东西。老支书带着几个村民扛来一捆炭火，说：“藏书室冷，先生们熬夜备课，别冻着了。”张阿婆提着一篮鸡蛋，放在案上：“先生们教好孩子，咱楚地的根才稳。我孙子就在学堂读书，现在能写‘楚’‘秦’‘天’三个字了，还说要去咸阳读书呢！”
陈先生的进步最快。他每天天不亮就起来练笔，竹简写满了一捆又一捆，手指被毛笔磨出了茧子，却还是不肯停。有一天，他拿着自己写的《苍颉篇》去找王学官，竹简上的小篆已经写得有模有样，连王学官都忍不住赞叹：“陈先生，您这字，比咸阳的年轻学吏写得还好！”
陈先生笑得眼睛都眯了：“多亏了阿禾姑娘和王学官，还有村民们的支持。以前我总觉得，教孩子认字就行，现在才知道，教他们写规范的字，讲天下的事，才是真的为他们好。”
半个月后，师资培育班结业。王学官拿着先生们的作业，逐一检查，最后宣布：“诸位先生的小篆都达到了规范要求，‘地域故事课’的教案也都合格，合格率100%，文字规范率98%！”
话音刚落，藏书室里就响起了掌声。先生们互相道贺，有的还拿出自己写的竹简展示，脸上满是自豪。秦斩站在门口，看着这一幕，想起咸阳送来的最新诏令，里面说要在天下推广“县域师资培育体系”，楚地的这个培育班，竟成了第一个试点。
“王学官，”秦斩走进去，声音里带着笑意，“朝廷已经拟将楚地的这个培育班，纳入‘书同文’推广配套政策。以后天下的乡村，都要照着咱们楚地的法子办师资培育班。”
王学官拱手道：“这都是秦大人和诸位先生的功劳。楚地的先生们用心，村民们支持，才能有这样的结果。”
夜色渐深，先生们陆续离开，藏书室里只剩下秦斩和新先生。秦斩拿起一卷陈先生写的《苍颉篇》，竹简上的小篆在灯光下格外清晰，每一笔都透着认真。新先生看着窗外，轻声说：“明日孩子们就能跟着先生学规范的小篆了，以后他们写的字，和咸阳的孩子、和陇西的孩子，都是一样的。”
秦斩点点头，将竹简放回案上。窗外的月光洒进来，落在竹简上，像是给那些小篆字镀了一层银。他想起白天在学堂外听到的读书声，孩子们齐声读着《苍颉篇》，声音清脆，像田埂上的麦苗，充满了生机。
“是啊，”秦斩轻声说，“以后天下的孩子，都读一样的书，写一样的字，再也不用因为字不一样而困惑了。这‘书同文’，总算在咱们楚地落地了。”
藏书室的灯还亮着，灯光透过窗户，照在庭院里的桑树上。桑叶在风中轻轻晃动，像是在为这楚地的书声伴奏。远处传来几声狗叫，和藏书室里偶尔响起的翻竹简的声音，混在一起，成了这夜晚最动听的声音。
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