自从王雪开始学习心理咨询师课程，家里的氛围悄然发生着变化。她不再急于打断安安絮絮叨叨的“幼儿园奇遇记”，会蹲下身看着女儿的眼睛，在她控诉“乐乐抢了我的彩虹积木”时，先回应一句“被抢走喜欢的玩具一定很生气吧”；面对砚砚因拼不好积木而涨红的小脸，她也不再直接上手帮忙，而是递过一块示范积木：“你看这个三角形像不像滑梯？或许可以试试从这里开始搭？”
这天晚饭时，安安突然放下勺子，小脸上写满郑重：“妈妈，你现在会听我们说话，还会帮我们想办法，你能不能当我的老师呀？”她身边的珩珩立刻放下手里的排骨，小脑袋点得像拨浪鼓；砚砚则举着沾满米饭的勺子，奶声奶气跟着喊：“妈妈……老师！”
王雪正给砚砚擦嘴角的饭粒，闻言动作一顿，抬眼看向许杰和陆沉。两人坐在餐桌对面，一个正给珩珩剔鱼刺，一个默默给她碗里夹了块清蒸鲈鱼，闻言都抬起头，眼底漾着温柔的笑意。
“安安为什么想让妈妈当老师呀？”王雪放下湿巾，握住女儿的小手，指尖蹭过她掌心的软肉。
“因为老师会讲故事，会教我们唱歌，还会夸我们‘真棒’！”安安掰着手指头数，“妈妈现在也会这样，比我们班李老师还温柔呢！”
许杰忍不住笑出声，伸手揉了揉安安的小辫子：“我们安安这是给妈妈发‘职业邀请’呢？”
陆沉则放下筷子，认真地看着三个孩子：“可是安安、珩珩、砚砚已经有幼儿园老师了呀。你们在幼儿园学的画画、儿歌、还有怎么和小朋友分享，这些都是妈妈在家里教不了的呢。”
砚砚似懂非懂地歪头：“妈妈……不会？”
“对呀，”王雪接过话头，眼里闪着狡黠的光，“比如昨天安安唱的《小星星》儿歌，妈妈就只会哼调子，不知道动作该怎么做；还有珩珩今天画的太阳，周围有那么多彩色的光芒，妈妈都想不到要这样画呢；砚砚今天学会自己穿小袜子了对不对？妈妈小时候学这个可慢了。”
她故意皱起眉头，做出苦恼的样子：“所以呀，妈妈也想跟你们学本领呢。你们在幼儿园学会了什么新东西，回来教给妈妈好不好？这样你们就变成妈妈的老师啦！”
“我可以当妈妈的老师？”安安眼睛瞬间亮了，小胸脯挺得高高的，“那我明天就学一首新儿歌，回来教妈妈！”
珩珩也跟着用力点头，用还不太清晰的发音说：“画……太阳，教妈妈！”
砚砚则兴奋地拍着小手，差点把碗打翻：“袜袜……教！”
许杰和陆沉对视一眼，都从对方眼里看到了欣慰。许杰给王雪递过一杯温水，低声说：“你这‘反向激励’用得不错，既没拒绝孩子，又让他们觉得自己被需要。”
陆沉则帮王雪盛了碗汤，补充道：“以前总怕他们觉得‘妈妈什么都懂’，不敢问问题，现在这样挺好，让他们知道学习是双向的，爸爸妈妈也需要跟他们学。”
晚饭后，安安果然履行“小老师”职责，搬来小椅子让王雪坐在沙发上，自己站在茶几前，像模像样地清了清嗓子：“妈妈，今天我要教你《小蚂蚁搬家》的儿歌，先看我做动作哦！”
她一边唱一边比划：“小蚂蚁，排排走，搬颗豆，抬着头……”小屁股一扭一扭的，逗得许杰和陆沉直笑。王雪则配合地跟着她的动作学，故意把“搬豆”的动作做得歪歪扭扭，惹得安安叉着腰纠正：“妈妈不对！手要这样抬起来，像举着大西瓜一样！”
珩珩见状，也跑去拿来自己的画本，指着上面用蜡笔涂的红色圆圈，旁边歪歪扭扭的黄色线条：“妈妈，这是太阳，光芒……要这样画！”他抓着王雪的手，把蜡笔塞给她，示意她在空白页上画。王雪故意画得歪七扭八，珩珩便皱着小眉头，一点点帮她把线条描直，俨然一副“严师”模样。
砚砚则抱着自己的小袜子跑到王雪面前，努力把袜子套在自己脚上，虽然套反了，但还是仰着小脸求表扬：“妈妈！看！袜袜！”王雪立刻夸张地鼓掌：“哇！砚砚好厉害！都会自己穿袜子了！快教教妈妈，怎么才能把袜口翻得这么整齐呀？”
砚砚被夸得满脸通红，又笨手笨脚地演示了一遍，虽然动作依旧不熟练，但眼神里充满了“我在教妈妈”的骄傲。
许杰和陆沉靠在厨房门口，看着客厅里闹作一团的四个人，心里暖得像揣了团棉花。许杰低声说：“你看安安那小大人样，跟王雪学的吧？以前她被问‘为什么有两个爸爸’时，只会瘪嘴，现在都知道‘教’妈妈了。”
“是啊，”陆沉点头，“王雪学了心理咨询，不光是会‘听’了，更懂得怎么引导孩子表达，还能让他们觉得自己被尊重、被需要。你看珩珩，以前多内向，现在也敢‘指导’妈妈画画了。”
客厅里，王雪被三个“小老师”围在中间，一会儿学儿歌，一会儿学画画，一会儿又“请教”穿袜子的技巧，虽然累得腰酸背痛，脸上却始终带着笑意。她忽然想起白天课堂上陈老师说的话：“好的教育，不是单向的灌输，而是双向的成长。当你愿意蹲下来，把孩子当作平等的个体去聆听、去学习，他们反而会给你意想不到的惊喜。”
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