这些古老的器物不仅是历史的见证，更是文化的载体。通过它们，现代人可以与古人对话，感受那个时代的气息与温度。
就在她沉浸于思考时，手机突然震动了一下。是林薇发来的消息：“念念，小叔让我转告你，博物馆实地教学改到这周五了，记得提前准备哦！”
苏念的心跳突然加快。周五？那不就是后天？她赶紧回复：“怎么突然提前了？”
林薇很快回复：“听说博物馆那边有个临时展览，小叔觉得机会难得，就调整了时间。他还特意让我提醒你，可以重点预习一下商周青铜器部分哦！”
苏念看着手机屏幕，心里泛起一丝异样的感觉。陆时砚特意让林薇提醒她预习，这是否意味着他对她有所期待？还是纯粹出于老师的责任？
无论如何，这个消息让她既紧张又兴奋。她合上书本站起身，决定去借阅几本关于商周青铜器的专着。既然陆时砚特意提醒，这个部分一定很重要。
就在她走向专业书区时，一个熟悉的身影映入眼帘。陆时砚正站在书架前，手指轻轻划过书脊，专注地寻找着什么。台灯的光线照在他侧脸上，勾勒出清晰的轮廓，金丝边眼镜后的眼睛透着专注的光芒。
苏念下意识地停下脚步，心跳不由自主地加速。她该上前打招呼吗？还是悄悄离开？
就在她犹豫不决时，陆时砚似乎察觉到了什么，转过头来。两人的目光在空中相遇，苏念感到自己的脸颊瞬间烧了起来。
“陆、陆教授……”她结结巴巴地开口，手指不自觉地绞着衣角。
陆时砚微微颔首，目光落在她手中的书上：“来预习青铜器部分？”
苏念点点头，声音轻得几乎听不见：“听说周五要去博物馆实地教学……”
“很好。”陆时砚的唇角似乎弯了一下，“商周青铜器是中国古代工艺美术的巅峰之作，尤其是纹饰部分，相信会给你很多启发。”
他从书架上抽出一本厚厚的图录，递给苏念：“这本《商周青铜器纹饰研究》很不错，你可以参考一下。”
苏念接过书，指尖不经意间触碰到他的手指，一阵微妙的电流仿佛从接触点蔓延开来。她急忙低下头，轻声道谢。
“不客气。”陆时砚的语气依然平静，但目光中似乎多了一丝温度，“期待周五听到你的见解。”
说完，他微微颔首，转身离开。苏念站在原地，看着他渐行渐远的背影，心里涌起一种说不清道不明的感觉。
她低头看向手中的图录，封面上精美的青铜器纹饰在灯光下泛着古老的光泽。轻轻翻开书页，一行苍劲有力的题字映入眼帘：“鉴古知今，彰往察来。”
这字迹……似乎是陆时砚的亲笔题写。
苏念的心跳突然漏了一拍。这本书，难道是他特意放在这里等她来发现的？
她摇摇头，甩开这个不切实际的想法。怎么可能呢？他可是陆时砚，着名的历史学教授，怎么可能为她这样一个普通的学生费这些心思？
但心底某个角落，又忍不住存着一丝期待的窃喜。
那天晚上，苏念熬夜读完了那本图录。书中不仅详细记录了商周青铜器的纹饰特征，还深入解读了其中的文化内涵和象征意义。最让她惊讶的是，书页间偶尔会出现一些铅笔写下的批注，字迹苍劲有力，显然是陆时砚的亲笔。
这些批注往往一针见血，要么指出某个观点的不足之处，要么补充一些新的研究成果。读着这些文字，苏念仿佛能看到陆时砚伏案研究的身影，能感受到他对学术的认真与热情。
当她读到关于青铜器铸造工艺的部分时，一段批注特别吸引了她的注意：“工艺之精，不在技而在心。古人制器，往往倾注毕生心血，故能传世。”
这句话让她沉思良久。在这个快节奏的时代，还有多少人能够像古人那样，为了一件事物倾注毕生心血？还有多少人能够像陆时砚那样，为了学术研究甘愿付出所有？
她想起人民日报曾经说过：“匠心需要坚守，需要传承，需要一代又一代人的接续奋斗。”或许，这就是陆时砚想要通过这门课传达给学生的——不仅是对历史文化的了解，更是对匠心精神的传承。
第二天上课时，苏念特意提前来到教室。让她惊讶的是，陆时砚已经站在讲台前，正在调试多媒体设备。
“陆教授早。”她轻声打招呼，心跳不由自主地加快。
陆时砚抬起头，金丝边眼镜后的目光在她脸上停留片刻：“早。那本书看得怎么样？”
苏念没想到他会主动问起，愣了一下才回答：“很有收获，特别是关于纹饰象征意义的部分……”
她的话还没说完，陆时砚就接过了话头：“纹饰是青铜器的语言，通过它们，我们可以读懂古人的思想和信仰。”
他转向黑板，写下“纹以载道”四个大字：“今天我们就重点讲讲这个话题。”
这节课，陆时砚讲得格外深入生动。他从青铜器的制作工艺讲到纹饰的演变历程，从祭祀功能讲到文化内涵，让学生们仿佛穿越时空，亲眼目睹了那个辉煌的时代。
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