谷雨过后的青衣江湾，像被大自然泼了一桶浓绿的颜料。清晨六点，陈守义背着帆布钓包走出楼道时，槐花的甜香混着江水的湿润气息扑面而来，脚下的石板路沾着晨露，踩上去泛起细碎的水光。他钓包内侧的布袋里，装着小满连夜调试的 “跨区域研学观测套装”—— 包含便携式水质检测仪、鱼类洄游对比记录表、数据上传终端，还有一本《江湾跨区域研学实践指南》，封面上印着江湾与周边城市水域的对比示意图，旁注 “以数据为桥，连起不同水域的生态之美”。
“爷爷！这里！”
小区门口的合欢树下，小满正踮着脚挥手，怀里抱着一摞 “首届跨区域生态研学营手册”，背上的双肩包侧袋里露出半截新做的 “研学营纪念徽章”—— 徽章是圆形的，正面刻着江湾与邻市湖泊的联动图案，背面写着 “生态研学小使者”，系着的浅绿色绒绳在风里轻轻飘。少年穿着件薄荷绿的速干衣，裤脚沾了点水草汁，显然是凌晨去江湾布置研学场地时蹭到的，却依旧笑得灿烂：“您看研学营手册！今天咱们联合邻市的 3 个社区、2 所学校，开展‘鱼类洄游跨区域对比观测’，还要上线江湾生态数据平台，把全年的观测数据开放给联盟成员，最后落地 3 节标准化研学课程，让江湾模式真正能用、好用！”
陈守义接过研学营手册，指尖拂过内页的彩色插图，心里泛起暖意。手册里详细划分了 “跨区域观测组”“数据平台测试组”“课程实践组” 三个板块：“跨区域观测组” 要记录江湾与邻市湖泊的鱼类洄游差异，附了对比观测表，标注着 “重点记录鲫鱼、鲤鱼的洄游时间差”；“数据平台测试组” 包含平台操作教程，从数据上传、查询到分析功能，每一步都有截图说明；“课程实践组” 则列出了 3 节标准化课程的完整教案，包含 “鱼类洄游观测课”“生态饵料制作课”“水质监测课”，细节处满是对跨区域协作与实践落地的用心。“做得太周全了，” 他把手册放进钓包，“今天的研学营主场地在江湾的芦苇浅滩，老张和李师傅五点就去布置观测点了，王奶奶带了新蒸的‘槐花糯米糕’，说是暮春吃着清甜，还能给研学营学员补充体力。”
“太好了！” 小满蹦了一下，肩上的纪念徽章晃了晃，“我还准备了‘跨区域观测评分表’，从‘数据完整性’‘对比分析深度’‘实践创新性’三个维度打分，赢的团队能获得‘生态研学优秀团队’称号，还能优先使用江湾生态数据平台的高级功能！一会儿开营仪式后，您带江湾本地观测组，我跟邻市的研学代表负责对比分析，咱们同步推进，保证研学营出实效！”
两人踩着晨露往江湾走，暮春的江湾满是生机。岸边的柳树垂下浓密的枝条，新叶在风里轻轻摇曳，偶尔有柳絮飘落在水面上，引得小鱼啄食；芦苇丛已长到半人高，嫩绿的叶片间藏着细碎的芦花，风一吹，发出 “沙沙” 的声响，像是在说悄悄话；江面上的水鸟多了起来，白鹭、灰鹭在浅滩上踱步，偶尔有鲤鱼跃出水面，溅起的水花落在水面上，泛着一圈圈涟漪 —— 那正是暮春洄游的鱼群，也是今天跨区域观测的核心对象。
走了约莫二十分钟，江湾的芦苇浅滩出现在眼前。这里早已热闹起来 —— 老张和李师傅在搭建 “跨区域观测区”，用橙色警戒带围出六个观测点（江湾 3 个、邻市 3 个远程联动点），每个点旁都架着数据上传终端和实时通讯设备，旁边摆着水质检测仪和洄游对比记录表，立着的牌子上写着 “江湾 - 邻市鱼类洄游对比观测点，数据互通，生态共研”；王师傅和赵叔在整理 “数据平台体验区”，桌子上摆着十几台平板电脑，屏幕上显示着江湾生态数据平台的登录界面，旁边贴着平台功能介绍，标注着 “数据上传”“对比分析”“课程下载” 三大核心模块；小林和小周在布置 “课程实践区”，摆着生态饵料制作工具和水质监测设备，还立着块牌子：“亲手实践标准化课程，掌握生态观测技能”；甚至连邻市生态局的张科长，也带着邻市的研学代表早早到场，手里拿着 “跨区域研学长期合作方案”，正跟几位社区主任讨论如何建立常态化观测机制，脸上满是期待。
“守义，小满，可算来了！” 老张放下手里的数据上传终端，迎上来接过研学营手册，“就等你们的评分表和观测套装了，昨天邻市的李老师还问远程观测怎么同步数据，一会儿咱们先开技术培训会，再分组实践，保证跨区域协作顺畅！”
李师傅也笑着凑过来，手里拿着一个装着 “槐花蜂蜜水” 的保温桶：“小满，先喝点水润润喉，今天‘江湾本地观测’我来带，教学员们用水质检测仪；张科长带的邻市代表负责远程观测数据同步，你负责协调各组进度，咱们分工明确，效率更高！”
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