少年们顿时恍然大悟，阿古拉拍着大腿：“这法子好！就像我们部落，欠了马债可以帮人牧马抵债，道理一样！”
实践教学更是让课堂活了起来。商业课的学生去铁剑门的体验坊实习，帮着记账、收银子，铁蛋带着他们盘点剑坯，说：“记住，每把剑坯都要刻编号，卖出去了就记上，不然容易混了账。”有个少年算错了账，少收了二十文，急得脸通红，铁蛋却摆手：“没事，下次仔细些就好，咱们学本事，就是从错里学的。”
地理课的学生跟着护民部去巡山，拿着罗盘辨认方向，在地图上标注新发现的山泉、小道。有个少年发现一条近路，能比原来节省一半时间，赵虎高兴地拍着他的肩：“这路记下来，以后护粮就能快些！”
外交礼仪课的学生则去接待来参加文化节的外邦客人。卓玛学着给波斯商人献茶，用刚学会的汉话加波斯语说：“请用茶，这是我们吐蕃的酥油茶。”商人惊喜地接过，连夸她“聪明伶俐”，卓玛的脸羞得通红，心里却甜滋滋的。
三个月后，义学迎来了第一次“实务考核”。先生们设置了模拟场景：“西域商队遇劫，货物被抢，弟子们该怎么办？”
阿古拉第一个站出来，结合地理课学的知识说：“先看地图，找最近的分坛求援，再根据马蹄印判断劫匪往哪个方向跑，路上留意有没有水源，劫匪肯定要喝水。”
卓玛接着说：“找到劫匪后，先按江湖规矩交涉，问他们是不是有难处，若是被逼无奈，就请他们还货物，联盟可以帮他们找活计；若是故意作恶，再动手，动手时别忘了留活口，按清议堂的规矩处置。”
最后是江南少年补充：“还要跟商队签文书，说明损失多少，联盟会赔偿一部分，剩下的等抓到劫匪再追讨，这是商业课学的‘风险共担’。”
先生们听得连连点头，周先生抚着胡须笑道：“以前只教他们‘义’字怎么写，现在他们知道‘义’字该怎么行，这才是真学问。”
改革的成效很快显现在各部门。护民部新招的弟子出去护商，不仅能打退劫匪，还能帮商人规划路线，避开瘴气、流沙，商人们都说“现在的联盟弟子，比镖局的管事还贴心”；百草堂的学徒去谈生意，能算清成本、讲清药效，药商们不敢再糊弄，药材销量比以前涨了四成。
连波斯商人都察觉到了变化。上次来洽谈琉璃生意，接待他们的是几个义学毕业生，不仅礼仪周到，还能拿出详细的合作方案，算清楚利润分成，商人笑着对李瑁说：“这些少年比老江湖还懂生意，跟你们合作，我们放心。”
这天，李瑁去义学看新出的板报，上面贴着少年们的“实务心得”。阿古拉写道：“学了地理，才知道草原之外有大山，大山之外有大海，江湖比我想的大得多。”卓玛画了一幅画，左边是密宗拳的招式，右边是算盘，中间用箭头连起来，写着“练拳强身，算账安身”。
秦风走过来，手里拿着各部门的荐举名单，上面有不少义学少年的名字：“护民部要阿古拉去西域分坛，说他懂地理、会突厥语，是块好料；百草堂想让卓玛去管药材贸易，说她既懂药理又会算账。”
李瑁望着教室里朗朗读书的少年们，阳光透过窗棂，在他们脸上投下金色的光斑。他忽然明白，教育改革改的不只是课程，更是让江湖的后辈们明白：侠义不只是挥剑相向，更是知进退、明事理、懂人心；本事不只是能打能杀，更是会盘算、识天地、通人情。
义学的铜铃又响了，这次是“江湖实务”课的铃声。少年们涌到操场上，围着先生带来的新案例——“如何帮俚族部落把蛇酒卖给长安的药铺”。讨论声、笑声混在一起，像一群雏鸟在练习展翅，充满了生机。
李瑁转身离开，脚步轻快。他知道，这些少年就是江湖的未来，他们带着老江湖的侠义，又装着新学的本事，定能让这江湖在变幻的世道里，走得更稳、更远。
秋风穿过义学的庭院，吹起少年们的课本，书页上“育才新途”四个字在阳光下闪闪发亮，像在诉说着一个简单而坚定的道理：要让江湖常青，先让教育常新。
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