2011年6月的深圳,盛夏的阳光已经带着灼人的热度,深圳职业技术学院的校园里,凤凰木开得正盛,红色的花瓣落在林荫道上,铺成一片细碎的红毯。
建军站在教学楼前,手里攥着打印好的PPT稿,指尖微微出汗——这是他第一次走进高校讲堂,要给物联网专业的学生做讲座,主题是“硬件+互联网的落地实战”,心里既期待又紧张。
一周前,他收到了深圳职业技术学院信息技术系刘老师的邮件——刘老师是通过电子工业出版社的王编辑联系到他的,说“看了您的《物联网终端实战》样章,里面的实操案例太适合教学了,想邀请您给学生们讲讲真实的项目经验”。
起初建军还犹豫,怕自己讲不好,毕竟他不是专业讲师,只是个搞技术的,秀兰却鼓励他:“学生们需要的是真实经验,不是空洞的理论,你去讲,肯定能帮到他们。”
为了这场讲座,秀兰帮他熬了两个晚上,把书稿里的案例做成了图文并茂的PPT——把“高并发危机”的服务器架构图做成了动态演示,把“电容选型”的对比表标上了不同颜色的重点,甚至还加了李梦画的小芯片图标,让页面不那么枯燥。“你看,这样学生们更容易看明白。”秀兰指着PPT里的动态图,“比如双服务器分流,你讲的时候点一下,就能看到数据怎么从1号服务器分到2号服务器,比光说理论清楚多了。”
此刻,离讲座开始还有十分钟,建军提前走进阶梯教室,里面已经坐了不少学生,前排还坐着几位西装革履的中年人——刘老师说,是附近几家科技公司的技术主管,听说有实操讲座,特意过来旁听的。学生们看到他进来,小声议论起来:“这就是李建军老师吧?写的书我们老师推荐过!”“听说他做了三年物联网终端,有好多实战经验!”
这些小声的议论,像一股暖流,慢慢抚平了建军的紧张。他走到讲台前,调试好麦克风,刚想开口,刘老师就笑着走过来,拍了拍他的肩:“李老师,别紧张,咱们学生就爱听真实案例,你怎么干的就怎么说,比什么都强。”
下午两点,讲座准时开始。建军深吸一口气,点开第一页PPT,上面写着“从0到1做物联网终端:那些踩过的坑和解决的办法”。他没讲复杂的理论,而是从2007年刚启动物联网项目时的“困境”说起:“当时我们只有3个人,手里只有5万块启动资金,要做一台能同步商户位置和客流的终端,没人知道怎么做,只能一点点试——第一次画硬件电路图,错把电容型号画错了,导致50台终端刚组装好就烧了,损失了2万块,那是我们当时一半的资金。”
台下的学生们都安静下来,眼睛盯着讲台,没人低头玩手机——他们在课本上学过硬件设计,却没听过这么真实的“失败经验”。有个戴眼镜的男生,还拿出笔记本,飞快地记着“电容型号不能错,组装前要先测样品”。
讲到“高并发危机”那部分时,建军点开动态PPT,展示2008年服务器崩溃时的监控数据:“当时600家商户同时在线,服务器直接崩了,我们熬了两天两夜,试了好几种方法,最后用双服务器分流才解决问题——大家看,这是当时的Nginx配置代码,里面有个关键参数‘weight=1:1’,是把请求平均分给两台服务器,要是这个参数设错了,比如设成‘weight=2:1’,就会导致一台服务器过载,另一台闲置。”
他的话刚说完,后排就有个学生举手,声音带着兴奋:“李老师!我们上周做课程设计,也遇到了服务器卡顿的问题,按您书里写的‘双服务器分流’,把Nginx参数设成‘weight=1:1’,真的解决了!之前我们试了好多方法都没用,没想到这么简单!”
台下立刻响起一阵掌声,连旁边的技术主管都点头称赞:“这种实操细节,比我们请的专家讲的有用多了——很多书都不提参数怎么设,学生学了也不会用。”
建军的心里暖暖的,之前的紧张彻底消失了。他又讲了“商户沟通技巧”,结合王姐的案例:“有次商户说‘终端耗电快’,我一开始以为是硬件问题,后来才发现,他是怕换电池耽误收银——商户不会说技术问题,只会说‘影响他赚钱的现象’,所以跟商户沟通,要多问‘怎么影响您了’,而不是‘您觉得哪里不好用’。”
有个女生举手问:“李老师,要是商户不配合测试怎么办?我们上次做调研,有商户不愿意让我们测终端,怕影响生意。”
建军笑了,想起自己当年跟商户打交道的经历:“我当时带了小礼物,比如印着公司logo的围裙、购物袋,跟商户说‘测试不会耽误您做生意,还能帮您优化终端,让更多顾客来’,大多数商户都愿意配合——真诚最重要,让商户觉得你是来帮他的,不是来麻烦他的。”
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