讲师是一位中年学者，他没有过多介绍，只是示意她在前排坐下。终端屏幕被推到她面前，上面闪烁着符号与文字。
几周的培训让她养成了习惯：看见新的符号，就立刻尝试理解。
讲师用简洁的语言讲解电路的基本原理。黑板上出现了最常见的图案：电源、电阻、电流的相位图。他画得干净利落，每一个符号在白板灯光的映衬下都清晰如刻。
“相位电路的核心在于电流方向的转换与延迟。看这里——”他在黑板上画下两条曲线，一条代表原始信号，一条代表经过电容延迟的相位信号，“差值，就是我们所说的相位差。”
后排的人类研究生们笔尖飞快划动，把公式和曲线记录下来。而伊希拉则一边在本子上模仿着那两条曲线，一边努力捕捉讲师的用词。她的耳朵微微颤抖，眼睛紧紧盯着黑板，像是在把所有细节刻进脑海。
当讲师进一步解释电容、电感如何在电路中形成延迟时，她的呼吸变得急促。那些复杂的词汇在她脑中模糊交织，但曲线的形状，却让她捕捉到一丝清晰的逻辑。她的眼神渐渐亮了起来。
黑板上，粉笔再次划出一条箭头，示意电流的流向。伊希拉猛地竖起耳朵，尾巴不自觉在地面轻轻一拍。她举起细瘦的手臂，声音笨拙却清晰：“电…像……弹簧？”
整个教室安静了一瞬。
研究生们面面相觑，随即有人忍不住笑出声。但讲师却点了点头，语气罕见地带着赞许：“没错——可以这么理解。”
伊希拉的尾巴在座椅下紧紧盘绕，她的眼神没有再游移，牢牢落在黑板上的符号上，像是终于找到了属于自己的位置。
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