10月24号晚上，302宿舍的台灯齐刷刷亮着，却听不到往常的打闹声。
《计算机导论》的第一次编程作业成了所有人的“难题”。
周教授要求用C语言写一个“简易计算器”，实现加减乘除四则运算，还得包含“输入错误提示”功能，截止日期就在第二天早上八点，逾期提交直接扣30%平时分。
林舟坐在电脑前，手指悬在键盘上半天没落下。屏幕上的空白文档刺眼得很，他虽然能记住printf、scanf这些基础代码，可怎么把“输入数字”“判断运算符”“计算结果”“错误提示”这几个功能串起来，完全摸不着头脑。之前跟着系统学的编程技巧，到了实际应用时全乱了套，脑子里像塞了一团乱麻。
“完了完了，我连输入数字的代码都写错了。”张强对着屏幕哀嚎，他把“%d”写成了“%s”，运行时直接弹出乱码，“早知道上课就不偷偷看漫画了，现在连基础语法都记混了。”
王浩也好不到哪儿去，他倒是写出了加减运算的代码，可一遇到乘法就报错，屏幕上红色的“error”字样让他烦躁地抓了抓头发：“这星号到底怎么用啊？为什么一乘就报错，难道电脑也跟我一样数学不好？”
只有李哲相对顺利，他已经写完了加减乘除的基础功能，正在调试错误提示模块，时不时推推眼镜，在纸上写写画画：“输入非数字时的提示不难，加个if判断就行，难的是除数为0的情况，得单独写个分支语句。”
林舟看着自己的空白文档，又瞥了眼墙上的时钟，已经晚上十一点了，离截止日期只剩九个小时，冷汗渐渐浸湿了后背。
他之前帮苏晴修过电脑、帮王浩抢过票，总觉得自己有点编程天赋，可真正面对专业课作业，才发现自己还差得远。
“不能慌，再试试。”林舟深吸一口气，打开之前记的课堂笔记，试着敲下“输入数字”的代码。
运行后倒是能正常输入，可接下来怎么判断运算符是“+”“-”“*”还是“/”，他又卡壳了。试着重叠if语句，结果要么只执行加法，要么直接报错，屏幕上的错误提示像在嘲笑他的笨拙。
眼看时间一分一秒过去，林舟急得额头冒汗，对着键盘小声默念：“系统，签到！作业救急！求个清晰的代码思路，别让我平时分打水漂！”
【叮！检测到宿主在“作业攻坚地（302宿舍林舟书桌）”签到，恭喜获得奖励：“简易计算器代码逻辑简化图”（已存入系统空间，含功能模块拆解、代码流程标注、错误处理方案，附“模块拼接技巧”）。】
林舟眼前一亮，赶紧在脑海里打开简化图。图纸把复杂的计算器功能拆成了四个清晰的模块，像搭积木一样标注了每个步骤的逻辑：
1. 输入模块：先定义变量（数字a、b，运算符op），用scanf获取用户输入，搭配printf提示输入格式，避免用户操作失误。
2. 判断模块：用switch语句判断运算符op——case 对应加法，case 对应减法，case 对应乘法，case 对应除法，default对应“无效运算符”错误提示。
3. 计算模块：每个case下写对应的计算公式（如加法a+b），除法需额外加if(b==0)判断，避免除数为0的错误。
4. 输出模块：计算完成后用printf输出结果，错误情况输出对应的提示（如“输入错误，请重新输入”“除数不能为0”）。
5. 拼接技巧：先单独调试每个模块（比如先确保输入和判断模块正常运行），再逐步拼接，避免一次性写完整代码导致报错难排查。
看着简化图，林舟心里的思路清晰了不少，可真要动手敲代码，还是有点发怵。尤其是switch语句的格式，他总记不清case后的break要不要加，除法的错误判断也不知道该放在哪里。
“还没搞定？”李哲调试完自己的代码，转头看到林舟对着屏幕发呆，凑了过来，“哪里卡壳了？我帮你看看。”
林舟像抓住救命稻草，指着简化图（他假装是自己画的草稿）：“我想先用switch判断运算符，可不知道怎么把计算和错误提示加进去，尤其是除法的除数为0判断。”
李哲拿起笔，在纸上画了个简单的流程图：“你看，switch语句里每个case对应一个运算，除法的case里要先判断b是不是0。如果是0，就输出错误提示，不用计算；如果不是0，再算a/b。比如这样。”他边说边写下代码片段。
“还有，每个case后面一定要加break，不然会继续执行下一个case的代码，比如你选加法，结果会把减法、乘法的代码也执行一遍。”李哲又补充道，“你先别着急写完整代码，先把输入和判断模块敲出来，运行试试能不能正确识别运算符，再逐步加计算和错误提示。”
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