他的目光再次游移，最终定格在教室正中间那个身影上——那个从他出现在后门开始，就时不时投来“关切”目光的金丝边眼镜男生。彦宸用胳膊肘轻轻碰了碰张甯，下巴朝那个方向努了努，声音压得更低，带着几分探究和戏谑：“诶，宁哥，那边那个……一直‘关怀’咱们的四眼哥哥是谁啊？派头挺足的。” 他特意在“关怀”二字上加了重音，显然，他也敏锐地捕捉到了对方视线中那不同寻常的意味。
听到这话，张甯握笔的手指微微一紧。她缓缓侧过头，看向彦宸，那双清冷的凤眼里，竟难得地掠过一丝清晰可见的赞赏。那眼神，就像是一位经验丰富的猎人，对自己那看似鲁莽的猎犬偶尔展现出的敏锐嗅觉感到些许意外和满意。
“你倒是挺敏锐。”她轻轻说了一句，声音依旧没什么起伏，但了解她的彦宸却能听出那里面蕴含的一点点……认可？这让他心里莫名地有点小得意。然后，她收回目光，看向那个男生，语气恢复了一贯的平铺直叙，却带着一种介绍重量级人物的客观分量，“他叫冉文宣，高三（一）班的。如果我没记错，从高一开始，他每次大考的年级总分排名，就没掉出过第一。”
“高三？！年级第一？！”彦宸这次是真的惊讶了，声音都忘了压低，引得前排几个同学回头看了他们一眼。他赶紧捂住嘴，等老师重新开始讲课后，才凑得更近，用难以置信的语气追问：“不是……不是说只招高一高二吗？高三的学神大哥跑来凑什么热闹？他时间多得没地方用了？还是嫌自己第一的位置太稳，想体验一下‘不务正业’的感觉？”
在高二学生的普遍认知里，高三，尤其是高三的尖子生，应该像被关在时间胶囊里的苦行僧，除了吃饭睡觉，所有时间都应该奉献给无休无止的试卷和复习资料。像冉文宣这种级别的学神，居然会出现在这种“非主流”的选修课上，简直颠覆了彦宸的三观。
张甯似乎对彦宸的震惊毫不意外。她转动着手中的笔，目光再次投向冉文宣的背影，那背影挺直，一丝不苟，像用尺子量过一样。她淡淡地解释道：“规则是死的，人是活的。据我所知，是他本人向学校和年级组递交了申请，坚决要求参加这门课程。理由是……嗯，好像是‘了解科技发展前沿，拓展知识结构，为未来进入大学后的跨学科研究打下基础’之类的。”她复述这些理由时，语气里带着一种微妙的、难以捉摸的意味，“据说，他还向班主任和年级组长立了军令状，保证绝不会因为这门课影响到他正常的复习进度和成绩排名。学校大概是考虑到他的特殊性和一贯的自律性，最终破格批准了。”
彦宸消化着张甯带来的关于冉文宣的信息，感觉自己的世界观受到了某种奇特的冲击。一个稳坐年级第一宝座的高三学神，不去争分夺秒地刷题备考，反而“不务正业”地跑来上这个听起来就前途未卜的计算机选修课，还立下了军令状？这操作，怎么听都透着一股子……凡尔赛文学尚未诞生的年代里，最朴素的“学霸的任性”。
他看着冉文宣那如同标枪般挺直、一丝不苟的背影，心里嘀咕：难道这就是传说中的“降维打击”式学习法？还是说，这位学神已经预见到了未来是“计算鸡”的天下，提前布局来了？
他刚想再凑近点，跟张甯分享一下自己这番“高见”，讲台上那位年轻的卷毛老师终于忍无可忍了。从彦宸溜进来到现在，这后排角落里的“小动作”和“窃窃私语”就没停过，虽然声音不大，但在本就人数不多、气氛沉寂的教室里，还是显得格外突兀。
卷毛老师停下了对 COPY 命令的讲解，目光在空中逡巡了一圈，最终不太确定地落在了彦宸身上。他清了清嗓子，语气带着几分年轻人的腼腆和试图维持课堂秩序的努力，但又不想显得过于严厉：“呃……那位同学，对，就是……后排靠窗刚来的那位同学。”
彦宸正侧着身，准备跟张甯继续“探讨”冉文宣的动机，冷不丁被点名，还愣了一下，下意识地坐直了身体，脸上带着点茫然。
卷毛老师见他终于看向自己，稍微鼓起点勇气，继续说道：“那个……你来迟到了，就应该……应该先安静听讲嘛。我知道新内容可能有点难懂，但你一直和同桌的同学聊天，这样……这样不太好，也会影响到其他同学听课的。” 他的语速不快，措辞也尽量委婉，甚至带着点商量的口吻，完全没有老牌教师那种不容置疑的威严，反而更像是一个师兄在劝导不太守规矩的师弟。
全班仅有的十来道目光，哄哄扰扰地聚焦到了教室后排这个角落，只有教室正正中间的那一个反而没有转过来。
彦宸脸皮再厚，被这么多人盯着，脸上也难免有点发烧。但他是什么人？久经沙场的老油条（自封的），岂能被这点小场面镇住？他非但没有丝毫愧疚或慌乱，反而立刻摆出了一副“宝宝心里苦但宝宝不说”的委屈表情，甚至还带着几分理直气壮，声音不大不小，刚好能让全教室都听见：
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