她只是默默地将笔记本翻过一页，仿佛之前记录的内容已经被彦宸的蠢话污染，需要物理隔离。她开始后悔，刚才为什么要一时心软（或者说，是觉得他杵在门口更碍眼）而开门放他进来。这简直是引狼入室，不，是引哈士奇入室，不仅拆家，还严重污染精神环境。
彦宸似乎也感觉到了空气中那愈发危险的气息，识趣地缩回了胳膊。但他的“学习热情”丝毫不减。他的目光继续向下，很快，又一个熟悉的缩写跳入眼帘——CD。
这一下，彦宸是真的来了精神！之前的那些命令，他都是瞎猜带蒙，但 CD 这个，他可是“真的”知道！
“嘿！这个我知道！” 他忍不住稍微提高了一点音量，语气里充满了久违的自信和一种“终于轮到我表现了”的兴奋。他立刻转过头，看向张甯，脸上带着得意洋洋的笑容，仿佛一个考了不及格的学生终于答对了一道一加一等于二的题目，急于向学霸同桌炫耀：
“宁哥！你看！CD！这个我真知道是什么意思！” 他指着讲义上的字母，眼神亮晶晶的，充满了对知识（他自以为的知识）的掌握感，他比划了一个圆盘的形状。
长时间的沉默和无视，终于在彦宸这句充满自信的“我知道”中被打破。张甯缓缓地转过头，那双清冷的凤眼，如同两口深不见底的寒潭，静静地注视着彦宸那张因为“博学”而洋溢着得意笑容的脸。
她的脸上没有任何表情，看不出喜怒，但彦宸却莫名地感到一股寒意从脊椎骨窜了上来，让他脸上的笑容微微僵住。
“光碟，是吧？”
短短四个字，没有反问，没有质疑，甚至没有一丝一毫的嘲讽意味，却像一把淬了冰的、锋利的手术刀，精准地剖开了彦宸那点可怜的、建立在错误认知上的得意，然后慢条斯理地在里面搅了搅。
她极其缓慢地，放下了手中的派克笔。笔尖与桌面接触，发出“哒”的一声轻响，在这相对安静的教室里，显得异常清晰。
她没有看彦宸，也没有看讲义，而是微微侧过头，目光投向了教室后方那扇紧闭的、被她亲手打开又关上的木门。
她的眼神空洞而平静，但如果仔细观察，就能在那平静的表象下，看到一丝极其危险的、近乎实质化的杀意在缓缓凝聚。
她的脑海里，此刻只有一个念头，清晰得如同打印在纸上的文字：
她现在最想做的，就是立刻站起身，一把揪住身边这个白痴的后颈皮，像拎一只聒噪的猴子一样，无视他任何可能的挣扎和叫嚷，以最快的速度、最简洁的路线，穿过这几排课桌，走到后门那里，然后，毫不犹豫地，拧开门锁，用尽全身的力气——把他，连同他那关于光碟或者磁带的愚蠢想法，一脚，狠狠地，踢——出——去！
最好能让他以一个完美的抛物线姿态，越过走廊栏杆，直接掉进楼下那个刚刚被秋雨清洗过的、松软的泥土花坛里，让他那颗过于活跃、充满了错误信息的大脑，好好地冷静一下！
这个念头是如此的强烈，以至于她的手指都因为想象中揪住对方后颈的动作而微微蜷曲，手背上的青筋隐隐浮现。
就在这千钧一发之际，教室正中间，那个一直如同老僧入定般的冉文宣，似乎是听到了张甯那句不带情绪却暗流汹涌的“光碟，对吧？”，他握笔的手极其细微地停顿了一下。然后，他微微调整了一下坐姿，目光看似随意地扫过窗外，却在回收的过程中，极其短暂地、如同蜻蜓点水般，掠过了后排角落里，正处于“冰与火”（张甯的冰冷杀意与彦宸的无知热情）交锋中心的两人。
那道目光轻飘飘的，却像一根无形的探针，精准地触碰到了张甯即将爆发的怒火边缘。
怒火如同被泼了一盆混着干冰的冷水，瞬间降温了不少，但取而代之的，是一种更加深沉的、混杂着警惕和厌烦的情绪。她意识到，如果她真的在这里对彦宸采取任何“过激”行为，无疑会成为冉文宣这种“观察者”眼中更有趣的研究样本，甚至可能给这位年轻老师带来不必要的麻烦。
她猛地收回了望向后门的视线，目光重新落回自己的笔记本上。但这一次，她不再试图去听讲台上的内容，而是飞快地在笔记本的空白处，用一种近乎发泄的力道，写下了一行字：
“变量干扰已超出阈值。风险评估：潜在冲突概率提升。应对策略：强制静默。执行优先级：最高。”
写完这行字，她合上了派克笔的笔帽，发出轻微而决绝的“咔哒”一声。然后，她微微侧过头，那双深不见底的凤眼直视着彦宸，声音压得极低，却带着一种不容置疑的、冰封千里的寒意：
“彦宸。”
彦宸冷不丁听到自己的大名被用这种“审判日”的语调念出来，吓得一个激灵，手里的笔差点掉在地上。他抬起头，对上张甯那双仿佛能冻结灵魂的眼睛，下意识地咽了口唾沫。
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