处暑过后的青衣江湾，风里终于带了几分清爽。清晨六点，陈守义背着帆布钓包走出楼道时，脚下的银杏叶发出 “沙沙” 的轻响，混着远处早市新鲜水果的清香，初秋的鲜活气息扑面而来。他钓包内侧的布袋里，装着小满连夜整理的 “江湾盛夏生态观测总结报告”—— 封面是少年手绘的荷花塘生态循环图，标注着 “花粉 - 鱼类 - 水鸟 - 微生物” 的共生链条，旁边写着一行小字：“让观测数据说话，让生态成果落地”。
“爷爷！这里！”
小区门口的银杏树下，小满正踮着脚挥手，怀里抱着一摞 “跨社区研学成果展邀请函”，背上的双肩包侧袋里露出半截新做的 “生态数据可视化工具包”—— 包含数据图表模板、彩色马克笔、磁性黑板贴，还有一本 “数据解读手册”，扉页贴着盛夏观测的核心数据照片。少年穿着件焦糖色的薄外套，裤脚沾了点泥点，显然是凌晨去江湾布置成果展场地时蹭到的，却依旧笑得灿烂：“您看邀请函！今天咱们要做三件事：总结盛夏生态观测数据、推广夏季生态饵料、办跨社区研学成果展，还要邀请周边学校的老师来参观，把江湾的生态经验带进课堂！”
陈守义接过邀请函，指尖拂过内页的成果展流程，心里泛起暖意。流程表详细划分了 “数据复盘会”“饵料推广会”“成果展参观” 三个环节，每个环节都标注着负责人和核心内容：数据复盘会由市自然博物馆张教授主持，重点解读荷花 - 鱼类共生数据；饵料推广会由北社区赵叔牵头，现场演示夏季生态饵料制作；成果展则设置 “观测记录区”“饵料样品区”“学生作品区”，全方位展示研学成果。“做得太周全了，” 他把邀请函放进钓包，“今天的主场地在江湾的观景平台，老张和李师傅五点就去布置展板了，王奶奶带了新熬的‘红枣小米粥’，说是初秋早上喝着暖身，还能给参展人员补充体力。”
“太好了！” 小满蹦了一下，肩上的工具包晃了晃，“我还准备了‘生态数据评分表’，从‘数据完整性’‘分析深度’‘应用价值’三个维度给各社区打分，赢的社区能获得‘江湾生态观测示范社区’称号，还能优先参与明年的研学计划！一会儿复盘会开始后，您带东社区组做数据汇报，我跟张教授负责数据解读，咱们把盛夏的观测成果转化成可推广的经验！”
两人踩着落叶往江湾走，初秋的江湾像一幅浓墨重彩的油画。岸边的银杏树垂下金黄的枝条，叶子随风飘落，像一群飞舞的蝴蝶；荷花塘里的荷花虽已少了盛夏的繁盛，却依旧有几朵顽强地绽放着，粉色的花瓣映着碧绿的荷叶，偶尔有蜻蜓停在花苞上，翅膀扇动着像架小飞机；江面上的水鸟比夏天多了许多，白鹭、灰鹭在浅滩上踱步，偶尔有鲤鱼跃出水面，溅起的水花落在水面上，泛着一圈圈涟漪，惊起水底的小鱼四散游动。
走了约莫三十分钟，江湾的观景平台出现在眼前。这里早已热闹起来 —— 老张和李师傅在搭建 “数据复盘区”，用木板拼成的长桌上摆着投影仪、笔记本电脑和磁性黑板，旁边立着十几块展板，上面贴着盛夏观测的照片、数据图表和学生记录；王师傅和赵叔在整理 “饵料推广区”，桌子上摆着制作夏季生态饵料的食材、工具和成品样品，旁边贴着 “饵料制作步骤” 示意图；小林和小周在布置 “成果展参观区”，用红色绒布划分出三个展区，每个展区都摆着玻璃展柜，里面放着观测记录本、饵料样品和学生的生态绘画作品；甚至连区教育局的王科长，也带着周边五所学校的老师早早到场，手里拿着 “江湾研学基地合作意向书”，正跟几位社区主任讨论如何将江湾生态课程引入学校，脸上满是期待。
“守义，小满，可算来了！” 老张放下手里的展板，迎上来接过邀请函，“就等你们的总结报告和评分表了，昨天南社区的李姐还问数据复盘的重点，一会儿咱们先开复盘会，再搞饵料推广，最后参观成果展，保证节奏紧凑还能出实效！”
李师傅也笑着凑过来，手里拿着一个装着 “红枣小米粥” 的保温桶：“小满，先喝点粥暖暖身子，今天‘学生作品点评’我来带，教老师们怎么引导学生做生态观察；王科长带‘课程合作’讨论，你负责协调各环节进度，咱们分工明确，效率更高。”
小满赶紧点头，从双肩包里拿出 “生态数据评分表”，分给五个社区的观测组长：“张爷爷，您负责成果展的秩序，提醒参观人员别触摸展品；赵叔（北社区），您准备饵料推广的现场演示，记得多准备些食材，让老师们也试试做；张教授，这是盛夏的观测数据汇总，一会儿您重点解读荷花花粉对鱼类的影响，让大家明白共生关系的重要性！”
众人接过表格和资料，纷纷称赞小满细心。王科长笑着说：“小满这孩子，把生态观测、成果推广和教育合作结合得这么好，真是咱们区生态教育的‘桥梁’，以后其他社区的研学活动，都要来江湾取经！”
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